ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по алгебре в 10 класс
| Раздел | Вероятность |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 10 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Элементы комбинаторики и их применение для нахождения вероятности событий. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 10.3.1.5 - применять Бином Ньютона для приближенных вычислений (с натуральным показателем); |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Справедливость и ответственность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: кейс-прогноз) |
"Здравствуйте, ребята! Представьте ситуацию: местная благотворительная лотерея для сбора средств на новый школьный компьютерный класс. В лотерее 100 билетов, из которых 5 выигрышных. Вы покупаете 3 билета. Как вы думаете, каковы ваши шансы выиграть хотя бы один приз? Не вычисляя точно, просто проголосуйте: высокие, средние или низкие? Запишите свой вариант на стикере. А теперь подумайте: какие математические инструменты нам нужны, чтобы дать точный ответ, а не просто догадку?" | Слушают кейс. Делают предположение о шансах (высокие/средние/низкие). Фиксируют свой прогноз на стикере. Высказывают предположения о необходимых инструментах (перебор, формулы, комбинаторика, вероятность). | Формирующее: наблюдение за вовлеченностью и первоначальными идеями. Дескриптор: ученик выдвигает гипотезу (высокие/средние/низкие шансы) и называет хотя бы один математический термин, связанный с подсчетом вариантов. | Стикеры, доска или экран для фиксации прогнозов. ИИ-инструмент: ChatGPT для генерации аналогичных жизненных кейсов с разными числовыми параметрами для быстрой адаптации примера под уровень класса. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||