ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Алгебре и началам анализа в 9 класс
| Раздел | 9.3А Тригонометрия Алгебра |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | №1. Градусная и радианная меры углов |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 9.1.1.1 усвоить понятие радианной меры угла; 9.1.2.1 переводить градусы в радианы и радианы в градусы; |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерий • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: провокационный вопрос с голосованием) |
Учитель: «Здравствуйте, садитесь. Сегодня мы начинаем большую и важную тему — тригонометрию. Но прежде чем открыть учебники, я задам вам один вопрос. Представьте, вы — инженер, программирующий робота-манипулятора. Роботу нужно повернуть захват на определённый угол. В какой единице измерения угла, по-вашему, удобнее программировать его движения: в градусах или в какой-то другой? Проголосуйте: кто за градусы? (поднимает руку, считает). Кто считает, что может быть другая, более удобная единица? (считает). А теперь подумайте и обсудите в парах 1 минуту: почему вы так считаете? Какие могут быть плюсы и минусы?»
После обсуждения: «Спасибо. Мнения разделились. На самом деле, в математике, физике и программировании очень часто используется не градусная, а радианная мера угла. Сегодня мы узнаем, что это такое, зачем она нужна и как легко переводить одни единицы в другие. Откройте тетради, запишите число и тему урока: «Градусная и радианная меры углов».» |
- Приветствуют учителя. - Слушают вопрос. - Голосуют, поднимая руки. - Обсуждают вопрос в парах (1 мин), выдвигают предположения (например: «градусы привычнее», «в компьютере может быть другая система», «круг 360 градусов — это неудобно для расчетов»). - Записывают тему в тетрадь. |
Дескрипторы (без баллов): • Участвует в голосовании. • Вступает в диалог с напарником, высказывает своё мнение. • Записывает тему урока. |
- Доска/экран. - Тетради, ручки. - Таймер (онлайн или на телефоне). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (8 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||