ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по алгебре и началам анализа в 11 классе
| Раздел | Первообразная и интеграл |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 11 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Вычисление площади плоской фигуры, ограниченной заданными линиями |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 11.4.1.8 - вычислять площадь плоской фигуры, ограниченной заданными линиями; |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Справедливость и ответственность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (Mind-map) |
«Ребята, начнём с мозгового штурма. На доске слово ИНТЕГРАЛ. За 1 минуту каждый из вас составляет мини-карту ассоциаций. Затем выберем 3 самых важных понятия для обсуждения.» Диалог учителя: «Какие ассоциации у вас возникли? Назовите, а я запишу. (ожидаем: площадь, первообразная, криволинейная трапеция, интеграл, формула Ньютона-Лейбница). Теперь выберем 3: площадь, первообразная, формула Ньютона-Лейбница. Отлично, именно они нам сегодня понадобятся.» Использование ИИ: нет, только доска и стикеры. |
Ученики в парах (3 пары) быстро записывают ассоциации, затем озвучивают. Участвуют в выборе трёх ключевых. | Дескрипторы (без баллов): • участвует в генерации идей • осознанно выбирает ключевые понятия |
Доска, магниты, листы для стикеров, фломастеры |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||