ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Алгебре и началам анализа в 11 классе
| Раздел | Алгебра и начала анализа |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 11 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Тождественные преобразования |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 11.4.1.17 - знать свойства логарифмов и применять их для преобразования логарифмических выражений; |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (Mind-map) |
«Ребята, начнем урок с быстрого ментального картографирования. За 1 минуту запишите в тетради все слова и ассоциации, которые приходят вам в голову, когда вы слышите слово «ЛОГАРИФМ». Время пошло! (через 1 минуту) Отлично, теперь выберите 3 самые важные ассоциации и поделитесь ими с соседом по парте. Обсудите, почему вы выбрали именно их. Через минуту я попрошу 2-3 пары озвучить ваши тройки». Примерные ответы учеников: степень, показатель, основание, логарифмическая функция, свойства, десятичный, натуральный, уравнение, ОДЗ. |
- Индивидуально записывают ассоциации в тетрадь (1 мин). - В паре обсуждают и выбирают 3 ключевые ассоциации (2 мин). - 2-3 пары озвучивают результаты (2 мин). |
Дескрипторы (без баллов): • Записал не менее 5 ассоциаций за 1 минуту. • Выбрал и аргументировал 3 ассоциации в паре. • Проявил активность в обсуждении. |
Тетрадь, ручка. Доска (фиксация ассоциаций). ИИ-инструмент: ChatGPT (для быстрой генерации дополнительных ассоциаций, если потребуется пример). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||