ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Алгебре и началам анализа в 11 класс
| Раздел | Степени и корни. Степенные функции |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 11 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Преобразование алгебраических выражений, содержащих степени с рациональным показателем |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Решать примеры |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Независимость и патриотизм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: провокационный вопрос с голосованием) |
"Здравствуйте, садитесь. Сегодня мы продолжаем работу со степенями. Перед тем как углубиться в тему, я задам вам вопрос: Как вы думаете, что сложнее: преобразовывать выражения со степенями или решать уравнения с ними? Проголосуйте, подняв руку: один палец — сложнее преобразовывать, два пальца — сложнее решать уравнения." (После голосования). "Интересно. Давайте услышим аргументы. Сауле, ты проголосовала за преобразования. Почему?" (Выслушивает 1-2 ответа). "Алмат, ты считаешь, что уравнения сложнее. Объясни свою позицию." "Спасибо. Ваши мнения важны. Истина, как часто бывает в математике, где-то посередине. Умение уверенно преобразовывать выражения — это фундамент для решения любых сложных уравнений. Сегодня мы будем укреплять этот фундамент, работая с рациональными показателями степени. Откройте тетради, запишите число и тему урока." |
Участвуют в голосовании. Высказывают свое мнение, аргументируют выбор. Записывают тему урока в тетради. | Дескрипторы (без баллов): • Участвует в голосовании. • Формулирует краткое обоснование своего выбора (устно). • Активно слушает аргументы одноклассников. |
Интерактивная доска или классная доска для записи результатов голосования. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||