ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Алгебре и началам анализа в 10 класс
| Раздел | Алгебра и начала анализа |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 10 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Уравнения высших степеней, приводимые к виду квадратного уравнения |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) |
10.2.1.9 - применять различные способы нахождения корней симметрических и однородных многочленов; 10.2.1.10 - применять схему Горнера для нахождения корней многочлена; 10.2.2.2 - применять метод введения новой переменной при решении уравнений высших степеней; |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога | Действия ученика | Оценивание | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Ментальная карта») |
«Здравствуйте, ребята! Садитесь. Начнём с ментальной карты. За одну минуту запишите на стикерах ассоциации к фразе "Уравнения высших степеней". Это могут быть термины, методы, символы. Время пошло». (По истечении 1 минуты.) «Теперь поделитесь своими ассоциациями. Я выписываю их на доску» (учитель рисует mind-map, соединяя понятия). Ожидаемые ответы: «квадратное», «замена переменной», «степень», «корень», «биквадратное», «дискриминант», «схема Горнера», «симметрическое», «однородное». «Выберем 3 ключевые идеи: замена переменной, схема Горнера, симметрические и однородные уравнения. Именно они — основа урока». | Записывают стикеры, озвучивают, участвуют в построении mind-map, выбирают три понятия, аргументируют. |
Дескрипторы (без баллов):
|
Доска, маркеры, стикеры, презентация (слайд с пустым шаблоном), опционально — ИИ-сервис WordArt.com для облака слов. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||