Классный час «Здоровый подход к игре“ Урок безопасности (10 минут) Урок № 7 11 класс: „„Как не попасть под влияние сект» для 9–⁠11 классов

• Сформ____________________ровать у учащ____________________хся представлен____________________е о пс____________________холог____________________ческ____________________х механ____________________змах зав____________________с____________________мост____________________ ____________________ ман____________________пуляц________________________________________ в ____________________грах ____________________ сектах.
• Разв____________________ть кр____________________т____________________ческое мышлен____________________е ____________________ навык____________________ анал____________________за ____________________нформац________________________________________ для распознаван____________________я деструкт____________________вных групп ____________________ ____________________гровых ловушек.
• Восп____________________тать осознанное отношен____________________е к своему времен____________________ ____________________ л____________________чной безопасност____________________, ответственность за свой выбор.
• Обуч____________________ть навыкам отказа ____________________ прот____________________востоян____________________я групповому давлен____________________ю в с____________________туац____________________ях вербовк____________________.

Добрый день, ребята! Рад вас в____________________деть. Сегодня у нас необычный классный час. Мы поговор____________________м о том, что на первый взгляд кажется безоб____________________дным — об ____________________грах, но также затронем очень серьёзную тему вл____________________ян____________________я на человека. Посмотр____________________те на ц____________________тату недел____________________: «Любовь к Род____________________не нач____________________нается с семь____________________!». Как вы думаете, какая связь может быть между любовью к семье ____________________ темой сегодняшнего разговора? (Пауза для ответов). Верно, семья — это наш главный защ____________________тн____________________к ____________________ опора. Но ____________________ногда мы, увлекаясь чем-то, можем отдал____________________ться от семь____________________ ____________________ попасть под чужое вл____________________ян____________________е. Наша задача сегодня — науч____________________ться в____________________деть гран____________________цы, за которым____________________ нач____________________нается опасность.

Давайте начнём с короткого упражнен____________________я. Я раздам вам ст____________________керы. Нап____________________ш____________________те на н____________________х одн____________________м словом: что для вас означает слово «____________________гра»? А теперь пр____________________креп____________________те ____________________х на доску. (Соб____________________рает ст____________________керы, зач____________________тывает несколько). В____________________д____________________те, сколько разных значен____________________й: от спорта до компьютерных ____________________гр. Но есть ____________________гры, которые заб____________________рают у нас свободу. Сегодня мы разберёмся, как не потерять себя в в____________________ртуальном м____________________ре ____________________ как не попасть в сет____________________ сект.

Слушают, отвечают на вопрос о связ____________________ ц____________________таты с темой.

П____________________шут ассоц____________________ац________________________________________ на ст____________________керах, пр____________________крепляют к доске, слушают комментар________________________________________ уч____________________теля.

В____________________зуальная оценка вовлечённост____________________ (акт____________________вность в обсужден________________________________________).

Самооценка (ассоц____________________ац________________________________________ показывают начальный уровень пон____________________ман____________________я).

Доска, ст____________________керы, маркеры.

ИИ-____________________нструмент: ChatGPT (для генерац________________________________________ неож____________________данных пр____________________меров ____________________гр, есл____________________ обсужден____________________е застопор____________________тся).