ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный (поурочный) план классного часа для 9-11 классы
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9-11 классы. Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема классного часа | Тема: «Всем миром против коррупции!» 9 декабря – Всемирный день борьбы с коррупцией. |
| Цели урока |
|
| Цитаты недели | — |
| Ценности воспитания | Единство и солидарность |
Ход классного часа
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
| Начало (5-7 мин) |
Вступительное слово: «Здравствуйте, ребята! Сегодняшний классный час мы проводим в формате диспута, то есть открытого обсуждения важной и сложной темы. Посмотрите на экран. Вы видите дату – 9 декабря. Это Всемирный день борьбы с коррупцией. И тема нашего разговора: «Всем миром против коррупции!». Я предлагаю начать с вопроса, который лежит в основе нашего формата «Что я видел? Что я слышал?». Подумайте и ответьте: «Когда вы в последний раз сталкивались со словом «коррупция» или ситуацией, которую можно было бы так назвать? Где вы это видели или слышали – в новостях, фильмах, разговорах взрослых, может быть, в книгах?» Давайте по кругу поделимся одним коротким наблюдением или ассоциацией.
Постановка проблемы: «Спасибо за ваши наблюдения. Как видим, тема коррупции действительно окружает нас в информационном поле. Но что это такое на самом деле? Почему с ней борются «всем миром»? И самое главное – какое отношение это имеет лично к вам, будущим выпускникам и гражданам? Сегодня мы попробуем вместе разобраться в этих вопросах. Ключевой вопрос нашего диспута: «Может ли один человек противостоять коррупции, или это дело всего общества?»» |
Учащиеся слушают, смотрят на экран. Размышляют над вопросом педагога. По желанию или по цепочке высказываются, делятся своими наблюдениями и ассоциациями (например: «слышал в новостях о взятке», «видел в сериале», «читал в статье»). Формулируют для себя ключевой вопрос диспута. | Наблюдение за вовлеченностью, активностью в высказывании первоначальных ассоциаций. Формирующее оценивание готовности к диалогу. | Презентация или слайд с датой 9 декабря и темой классного часа. Генератор ассоциативных карточек (например, Mentimeter) для сбора первых мыслей. Таймер. |
| Откроется после регистрации: Основная часть (25-30 мин) · Закрепление (5-7 мин) · Рефлексия (3-5 мин) | ||||