ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный (поурочный) план классного часа для 9-11 классы
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9-11 классы. Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема классного часа | Тема кл часа "Әлеуметтiк желілер:пайдасы мен зияны " |
| Цели урока |
|
| Цитаты недели | — |
Ход классного часа
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
| Начало (5-7 мин) | Приветствие и введение в тему. "Здравствуйте, ребята! Сегодня мы поговорим о явлении, которое стало неотъемлемой частью нашей жизни. Посмотрите на экран. Что объединяет эти изображения? (Показывает коллаж из логотипов соцсетей, фото людей со смартфонами, графиков роста пользователей). Верно, это социальные сети. Тема нашего диспута: «Социальные сети: польза и вред». Я предлагаю начать с небольшой интерактивной анкеты. Поднимите руку, если согласны с утверждением: 1) Я проверяю соцсети в течение часа после пробуждения. 2) Я могу провести вечер без соцсетей. 3) Я когда-либо чувствовал тревогу или зависть, просматривая ленту. 4) Я нашел в соцсетях полезную информацию для учебы или хобби. Спасибо! Как видим, мнения и опыт у всех разные. Сегодня мы не будем искать однозначный ответ, а постараемся разобраться в этой сложной теме с разных сторон. Ваша задача — быть активными, слушать друг друга и аргументировать свою позицию." | Участвуют в интерактивном опросе, поднимая руки. Смотрят на визуальный ряд. Формулируют тему. Настраиваются на диалог. | Наблюдение за вовлеченностью, активность в опросе. | Презентация/коллаж с изображениями (логотипы, статистика). Интерактивная доска или экран. Генератор коллажей на основе ИИ для создания вступительной визуализации. |
| Откроется после регистрации: Основная часть (25-30 мин) · Закрепление (5-7 мин) · Рефлексия (3-5 мин) | ||||