ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный (поурочный) план классного часа для 9-11 классы
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9-11 классы. Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема классного часа | «Против буллинга». Урок безопасности «Сохранение безопасной среды на мероприятиях: ваши действия». |
| Цели урока |
|
| Цитаты недели | «Жанұям - қорғаным, ата-анам - тірегім!»/«Моя семья - моя крепость, мои родители - моя опора» |
| Ценности воспитания | Трудолюбие и профессионализм |
Ход классного часа
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
| Начало (5-7 мин) | Педагог приветствует класс. "Здравствуйте, ребята. Сегодня наш разговор посвящен очень важной и, к сожалению, актуальной теме. Мы поговорим о буллинге, но не в общем, а в конкретном контексте — на школьных и внешкольных мероприятиях: концертах, походах, спортивных соревнованиях, дискотеках. Мероприятие — это место, где мы должны отдыхать, общаться, получать позитивные эмоции. Но что делать, если оно становится местом травли и дискомфорта? Как каждый из нас может сохранить безопасную среду? На эти вопросы мы постараемся найти ответы вместе. Для начала давайте посмотрим на короткий видеоролик, который задаст тон нашему обсуждению." После просмотра задает вопрос: "Какие эмоции у вас вызвал этот ролик? С какими ситуациями, показанными в нем, вы могли сталкиваться на мероприятиях?" | Слушают вступительное слово педагога. Смотрят предложенный видеоматериал. Отвечают на вопрос, делятся первыми ассоциациями и эмоциями. Формулируют тему и цель классного часа. | Наблюдение за вовлеченностью, активность в ответах на начальный вопрос. | Мультимедийный проектор/интерактивная доска, ноутбук. Короткий социальный видеоролик о буллинге в общественных местах (подготовлен заранее). ИИ-сервис для генерации стартовых вопросов по теме видео. |
| Откроется после регистрации: Основная часть (25-30 мин) · Закрепление (5-7 мин) · Рефлексия (3-5 мин) | ||||