ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный (поурочный) план классного часа для 9-11 классы
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9-11 классы. Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема классного часа | Проект «Балалар кітапханасы» «Книга – неиссякаемый источник» Уроки безопасности (10 минут) Тема № 27: «Международные жесты помощи» |
| Цели урока |
|
| Цитаты недели | «Патриотизмі жоқ халық жаны жоқ тәнмен тең»/ «Народ без патриотизма равен телу без души» |
| Ценности воспитания | Трудолюбие и профессионализм |
Ход классного часа
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
| Начало (5-7 мин) | «Здравствуйте, ребята! Сегодня наш классный час мы начнём с небольшой визуальной загадки. Посмотрите на экран. Что общего у этих изображений? (Показывает слайд с разными людьми, показывающими одинаковый жест — например, поднятые скрещенные руки над головой). Правильно, это жесты. Но это не просто жесты. В критической ситуации, когда слова могут быть не услышаны из-за шума, расстояния или языкового барьера, на помощь приходит универсальный язык — язык жестов. Тема нашего занятия — «Международные жесты помощи». Как вы думаете, почему важно знать такие жесты, даже если вы не планируете стать спасателем? Давайте вместе сформулируем главный вопрос, на который мы сегодня ответим: Как знание универсального языка жестов может спасти жизнь и объединить людей в разных уголках мира?» | Учащиеся рассматривают изображения, высказывают предположения. Участвуют в диалоге, предлагают свои версии важности темы. Совместно с учителем формулируют ключевой вопрос занятия. | Наблюдение за вовлечённостью в диалог, активностью высказываний. | Презентация (слайд с изображениями жестов). Проектор, экран или интерактивная доска. ИИ-сервис для подбора и генерации визуальных примеров жестов. |
| Откроется после регистрации: Основная часть (25-30 мин) · Закрепление (5-7 мин) · Рефлексия (3-5 мин) | ||||