ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный (поурочный) план классного часа для 9-11 классы
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9-11 классы. Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема классного часа | «Подросток и трудовые отношения» (урок личной безопасности). |
| Цели урока |
|
| Цитаты недели | — |
| Ценности воспитания | Трудолюбие и профессионализм |
Ход классного часа
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
| Начало (5-7 мин) | «Здравствуйте, ребята! Сегодня мы поговорим на очень важную и практическую тему, которая касается многих из вас уже сейчас или коснется в ближайшем будущем. Посмотрите на экран. Перед вами два изображения: первое — подросток, уверенно работающий за компьютером в современном офисе, второе — подросток, уставший после тяжелой физической работы в небезопасных условиях. Как вы думаете, что их объединяет? Правильно, оба они вовлечены в трудовые отношения. Но почему их опыт выглядит так по-разному? Сегодня мы с вами разберемся, что такое трудовые отношения для подростка, каковы наши права и обязанности, и как обезопасить себя, делая первые шаги в профессиональной жизни. Тема нашего классного часа: «Подросток и трудовые отношения: урок личной безопасности». Давайте вместе сформулируем ключевые вопросы, на которые мы должны ответить к концу нашей встречи». (Записывает вопросы на доске по мере поступления от учеников). | Учащиеся рассматривают визуальный ряд, высказывают свои предположения. Формулируют вопросы, которые их волнуют по теме (например: «С какого возраста можно официально работать?», «Какие документы нужны?», «Как отличить честного работодателя от мошенника?», «Что делать, если не платят зарплату?», «Как совмещать работу и учебу?»). | Наблюдение за активностью, включенностью в диалог. Фиксация релевантных вопросов учащихся. | Проектор/экран, ноутбук. Изображения-контрасты (сгенерированные с помощью нейросети для визуализации, например, Midjourney или Kandinsky). Флипчарт или интерактивная доска, маркеры. |
| Откроется после регистрации: Основная часть (25-30 мин) · Закрепление (5-7 мин) · Рефлексия (3-5 мин) | ||||