ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный (поурочный) план классного часа для 9-11 классы
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9-11 классы. Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема классного часа | Подросток и трудовое отношение |
| Цели урока |
|
| Цитаты недели | Трудолюбие и его влияние на труд |
| Ценности воспитания | Трудолюбие и профессионализм |
Ход классного часа
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
| Начало (5-7 мин) |
Педагог: "Добрый день, ребята! Сегодня мы поговорим на очень важную тему, которая касается каждого из нас уже сейчас и будет особенно актуальна в ближайшем будущем. Посмотрите на слайд. Перед вами два простых вопроса: «Для чего человек трудится?» и «Что для вас значит хорошая работа?». Я предлагаю вам в течение одной минуты подумать и записать на стикерах 2-3 ключевых слова или коротких фразы в ответ на эти вопросы. Не обсуждаем вслух, просто ваши личные ассоциации."
После выполнения: "Спасибо! Теперь давайте разместим ваши стикеры на доске. Посмотрите, какое разнообразие мнений! Кто-то написал «деньги», кто-то «самореализация», «польза», «уважение». Это и есть отправная точка нашего разговора. Тема нашего классного часа — «Подросток и трудовое отношение». Мы попробуем разобраться, для чего на самом деле нужен труд, как наше отношение к нему влияет на нашу жизнь и что такое настоящий профессионализм." |
Учащиеся слушают введение, индивидуально размышляют над вопросами, записывают ассоциации на стикерах и прикрепляют их к общей доске. | Наблюдение за вовлеченностью, анализ первичных ассоциаций (формативное оценивание). | Презентация (слайд с вопросами), стикеры, флипчарт или интерактивная доска. Инструмент ИИ для генерации облака тегов из ответов учащихся (например, Mentimeter или Wordart.com). |
| Откроется после регистрации: Основная часть (25-30 мин) · Закрепление (5-7 мин) · Рефлексия (3-5 мин) | ||||