ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный (поурочный) план классного часа для 9-11 классы
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9-11 классы. Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема классного часа | «Подросток и трудовые отношения» |
| Цели урока |
|
| Цитаты недели | «Там, где есть требование, есть порядок» |
| Ценности воспитания | Закон и порядок |
Ход классного часа
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
| Начало (5-7 мин) | «Здравствуйте, ребята! Сегодня наш классный час пройдет в формате конференции, и тема его очень практическая – «Подросток и трудовые отношения». Многие из вас, возможно, уже задумывались о подработке на каникулах или даже пробовали свои силы. Давайте начнем с вопроса: поднимите руку, кто из вас когда-либо работал или хотел бы работать? (пауза). Спасибо. А теперь подумайте и назовите одним словом, с чем у вас ассоциируется слово «работа»?» (Записывает ключевые слова на доске: деньги, опыт, ответственность, договор и т.д.). «Посмотрите на нашу цитату недели: «Там, где есть требование, есть порядок». Как вы думаете, какое отношение эта фраза имеет к нашей теме? Сегодня мы вместе разберемся, какие «требования» – то есть законы, правила и нормы – создают порядок в мире труда для подростка, и как этот порядок защищает и вас, и работодателя.» | Учащиеся поднимают руки, отвечают на вопрос, предлагают ассоциации. Слушают введение, формулируют предварительные гипотезы о связи цитаты с темой. | Наблюдение за активностью, включенностью в диалог. | Доска или интерактивная панель, маркеры. Цитата на слайде. Генератор ассоциативных карт (например, MindMeister) для визуализации ответов. |
| Откроется после регистрации: Основная часть (25-30 мин) · Закрепление (5-7 мин) · Рефлексия (3-5 мин) | ||||