ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный (поурочный) план классного часа для 9-11 классы
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9-11 классы. Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема классного часа | «Лудомания» |
| Цели урока |
|
| Цитаты недели | — |
Ход классного часа
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
| Начало (5-7 мин) |
1. Организационный момент (1 мин): «Здравствуйте, ребята. Я рада видеть вас на сегодняшнем классном часе. Надеюсь на нашу плодотворную и честную работу. Присаживайтесь». 2. Постановка проблемы (4-6 мин): «Ребята, я хочу начать с короткой истории. Представьте, что вы выиграли в лотерею крупную сумму денег. Ваши действия? (Выслушивает 2-3 ответа). А теперь представьте, что вы проиграли крупную сумму. Что вы почувствуете? (Выслушивает 2-3 ответа). Сегодня мы поговорим о явлении, которое заставляет человека снова и снова испытывать эти чувства, часто с разрушительными последствиями. Как вы думаете, о чем пойдет речь? (Подводит к теме «Лудомания»). Верно, тема нашего классного часа — «Лудомания» или игровая зависимость. Какие ассоциации у вас возникают с этим словом? (Записывает на доске ключевые слова, например: азарт, риск, проигрыш, долги, одиночество). Наша цель — не просто узнать, что это такое, а научиться видеть риски и защищать себя и своих близких». |
- Приветствуют педагога, настраиваются на работу. - Отвечают на вопросы, высказывают свои предположения и ассоциации. - Участвуют в мозговом штурме по теме. |
Устное поощрение, фиксация наиболее активных идей на доске. |
- Доска, мел/маркер. ИИ-инструменты: ChatGPT для генерации коротких сценариев или вопросов для обсуждения на этапе постановки проблемы. |
| Откроется после регистрации: Основная часть (25-30 мин) · Закрепление (5-7 мин) · Рефлексия (3-5 мин) | ||||