ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный (поурочный) план классного часа для 9-11 классы
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9-11 классы. Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема классного часа | Классный час «Достижения науки и техники»/ ЛБ № 8 Тема «Различие здоровых и нездоровых дружеских отношений» |
| Цели урока |
|
| Цитаты недели | — |
| Ценности воспитания | Созидание и новаторство |
Ход классного часа
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
| Начало (5-7 мин) | Педагог: "Здравствуйте, ребята! Сегодня наш классный час посвящен очень важной и близкой каждому теме — дружбе. Но мы посмотрим на нее под необычным углом. Тема звучит так: «Различие здоровых и нездоровых дружеских отношений». Я предлагаю начать с простого вопроса: что для вас является главным в дружбе? Напишите на стикере одно-два ключевых слова и прикрепите его на доску. Давайте посмотрим, что у нас получилось. (После выполнения). Спасибо! Вы назвали много важных вещей: доверие, поддержка, общие интересы. А теперь давайте подумаем: всегда ли отношения, которые мы называем дружбой, приносят радость и развитие? Бывает ли так, что дружба становится тяжелой, токсичной, мешает нам быть собой? Сегодня мы вместе попробуем разобраться, где проходит эта грань." | Учащиеся слушают, формулируют свои ассоциации с понятием "дружба", пишут ключевые слова на стикерах и прикрепляют их на общую доску. Активно включаются в обсуждение поставленного вопроса. | Наблюдение за активностью и вовлеченностью на этапе "мозгового штурма". Анализ предложенных ключевых слов. | Стикеры, маркерная доска или флипчарт, маркеры. ИИ-сервис для генерации облака тегов из полученных слов (визуализация). |
| Откроется после регистрации: Основная часть (25-30 мин) · Закрепление (5-7 мин) · Рефлексия (3-5 мин) | ||||