ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный (поурочный) план классного часа для 9-11 классы
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9-11 классы. Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема классного часа | "Классный час ""Алғыс – ізгіниет"" / Правовой всеобуч ""Мораль и право"" /Урок безопасности №8 «Как сделать правильный выбор и ни о чем не жалеть?» " |
| Цели урока |
|
| Цитаты недели | Март- месяц Независимости и патриотизма. Цитата недели: Патриотизм – ата-анаңды құрметтей білуің...(Б.Момышұлы) |
| Ценности воспитания | Трудолюбие и профессионализм |
Ход классного часа
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
| Начало (5-7 мин) |
Приветствие и введение в тему. "Здравствуйте, ребята! Сегодня наш классный час объединяет несколько важных тем. Мы поговорим о благодарности и доброй воле – «Алғыс – ізгіниет», о том, как мораль и право помогают нам в жизни, и, наконец, попробуем найти ответ на очень личный вопрос: «Как сделать правильный выбор и ни о чем не жалеть?». Для начала предлагаю вам посмотреть на экран. Вы видите три коротких утверждения. Подумайте, с каким из них вы согласны больше всего и встаньте рядом с соответствующей табличкой в классе. 1. Главный советчик в выборе – сердце и совесть. 2. Главный советчик в выборе – закон и правила. 3. Чтобы не жалеть о выборе, нужно просто не ошибаться."
Постановка проблемы. После того как все определились, задаю вопрос: "Посмотрите на распределение в классе. Почему мнения разделились? Что сложнее: следовать велению сердца или требованию закона? И где проходит граница между ними?" Давайте вместе сформулируем ключевой вопрос нашего обсуждения: «Как гармонично сочетать внутренние моральные принципы (благодарность, добрую волю) и внешние правовые нормы для принятия ответственных решений о своем будущем?» |
Слушают педагога. Выбирают утверждение, которое ближе их взглядам, и перемещаются к соответствующей табличке. Обосновывают свою позицию кратко, по желанию. Участвуют в формулировке ключевого вопроса дискуссии. | Наблюдение за активностью и вовлеченностью на этапе «вертушки мнений». Устные ответы. | Таблички с утверждениями, проектор для вывода утверждений. ИИ-сервис для быстрой генерации и визуализации провокационных тезисов для обсуждения. |
| Откроется после регистрации: Основная часть (25-30 мин) · Закрепление (5-7 мин) · Рефлексия (3-5 мин) | ||||