ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный (поурочный) план классного часа для 9-11 классы
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9-11 классы. Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема классного часа | Как книги влияют на наш мозг и настроение |
| Цели урока |
|
| Цитаты недели | Талантливый ребенок достигает высот |
| Ценности воспитания | Созидание и новаторство |
Ход классного часа
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
| Начало (5-7 мин) |
Педагог приветствует класс, создает атмосферу открытого диалога. "Добрый день! Сегодня у нас необычный формат — круглый стол. Тема нашего разговора: «Как книги влияют на наш мозг и настроение». Начнем с небольшой визуализации. Посмотрите на экран. (Показывает слайд с изображением мозга и открытой книги). Что, на ваш взгляд, связывает эти два объекта? Я предлагаю вам подумать и поделиться первыми ассоциациями. Давайте вспомним нашу цитату недели: «Талантливый ребенок достигает высот». Как вы думаете, может ли чтение быть тем инструментом, который помогает раскрывать таланты и «достигать высот»? Сегодня мы попробуем найти ответ, опираясь не только на личный опыт, но и на научные данные." |
Учащиеся рассаживаются по кругу. Смотрят на слайд, формулируют первые мысли и ассоциации. Высказывают предположения о связи чтения и развития таланта. | Наблюдение за вовлеченностью, активностью в высказывании первоначальных идей. | Презентация (слайд с изображением мозга и книги), проектор, экран или интерактивная доска. ИИ-сервис для генерации визуальных метафор (например, нейросеть для создания изображений). |
| Откроется после регистрации: Основная часть (25-30 мин) · Закрепление (5-7 мин) · Рефлексия (3-5 мин) | ||||