ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный (поурочный) план классного часа для 9-11 классы
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9-11 классы. Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема классного часа | «Экологическая ниша» |
| Цели урока |
|
| Цитаты недели | — |
| Ценности воспитания | Независимость и патриотизм |
Ход классного часа
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
| Начало (5-7 мин) | Приветствие и введение в тему. «Добрый день, уважаемые участники нашей конференции! Сегодня мы собрались, чтобы обсудить важное и многогранное понятие – «экологическая ниша». В биологии это место вида в природе, его «профессия». А как вы думаете, есть ли у каждого из нас своя «ниша» – в классе, в семье, в обществе? Можем ли мы, подобно видам в экосистеме, гармонично сосуществовать, дополняя друг друга? Сегодня мы попробуем ответить на эти вопросы. Для начала предлагаю посмотреть на несколько изображений и подумать, что их объединяет». Инструкция к заданию: «Пожалуйста, разделитесь на 4 группы. Каждая группа получит карточку с изображением (животное в своей среде обитания, человек в профессии, символ Казахстана, школьный актив). Ваша задача – за 2 минуты сформулировать, в чем заключается «ниша» представленного объекта или человека, и представить свою идею». | Слушают вступительное слово. Делятся на группы. Обсуждают полученные изображения в группах. Выдвигают гипотезы о понятии «ниши». Кратко презентуют свои мысли классу. | Наблюдение за вовлеченностью в обсуждение, активностью при представлении идей. Формирующее оценивание. | Мультимедийная презентация (слайд с темой и вопросами), раздаточный материал (4 карточки с изображениями), таймер. Генератор изображений ИИ для создания уникальных визуальных материалов к карточкам. |
| Откроется после регистрации: Основная часть (25-30 мин) · Закрепление (5-7 мин) · Рефлексия (3-5 мин) | ||||