ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный (поурочный) план классного часа для 9-11 классы
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9-11 классы. Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема классного часа | Единство и солидарность |
| Цели урока |
|
| Цитаты недели | Бірлік болмай тірлік болмас / Без единства нет жизни |
| Ценности воспитания | Единство и солидарность |
Ход классного часа
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
| Начало (5-7 мин) | "Здравствуйте, ребята! Сегодня наш классный час пройдет в формате круглого стола. Это значит, что каждый ваш голос, каждое мнение важны. Тема нашего разговора зашифрована в двух образах на экране. Посмотрите внимательно. Что общего между крепким снопом пшеницы и командой спортсменов, поднимающих друг друга на руках? Как вы думаете, о чем мы сегодня будем говорить? ... Верно, ключевые слова — сила вместе, поддержка, общая цель. Это и есть единство и солидарность. А эпиграфом к нашему разговору станет казахская народная мудрость: «Бірлік болмай тірлік болмас». Как вы понимаете это изречение? Давайте вместе сформулируем главный вопрос, на который мы постараемся ответить сегодня: «Почему единство и солидарность — это не просто красивые слова, а необходимое условие для полноценной жизни человека и общества?»" | Учащиеся рассматривают изображения, высказывают свои ассоциации и предположения о теме. Обсуждают смысл цитаты. Совместно с педагогом формулируют ключевой вопрос классного часа. | Наблюдение за вовлеченностью в обсуждение, анализ первоначальных представлений учащихся. | Проектор, экран. Изображения: 1) сноп пшеницы; 2) команда в спортивном чирлидинге или построение пирамиды. Слайд с цитатой. ИИ-сервис для генерации и подбора визуальных метафор по теме. |
| Откроется после регистрации: Основная часть (25-30 мин) · Закрепление (5-7 мин) · Рефлексия (3-5 мин) | ||||