ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный (поурочный) план классного часа для 9-11 классы
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9-11 классы. Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема классного часа | "БУЛЛИНГ. ПРОФИЛАКТИКА КИБЕРБУЛЛИНГА" |
| Цели урока |
|
| Цитаты недели | — |
| Ценности воспитания | Независимость и патриотизм |
Ход классного часа
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
| Начало (5-7 мин) | Приветствие и введение в тему. "Здравствуйте, ребята. Сегодня мы собрались за круглым столом, чтобы обсудить очень важную и, к сожалению, актуальную тему. Посмотрите на эти два слова на доске: 'Буллинг' и 'Кибербуллинг'. Что они для вас значат? Какие ассоциации вызывают? Я предлагаю начать наш разговор с короткого анонимного опроса. Пожалуйста, ответьте на два вопроса на стикерах: 1. Сталкивались ли вы или ваши знакомые с ситуацией травли? 2. Где, по-вашему, буллинг опаснее: в реальной жизни или в интернете и почему?" После сбора стикеров и краткого обзора ответов: "Как видим, тема близка многим. Сегодня мы не будем искать виноватых, а постараемся понять механизмы этого явления и, что самое главное, найдем способы, как можно противостоять травле и создать безопасную среду для каждого." | Участвуют в приветствии. Высказывают свои ассоциации с понятиями. Анонимно пишут ответы на стикерах и прикрепляют их на доску или флипчарт. Слушают введение педагога. | Наблюдение за вовлеченностью, анализ анонимных ответов для понимания исходного уровня осведомленности и личного опыта учащихся. | Доска или флипчарт, маркеры, стикеры двух цветов. Инструмент для быстрого анонимного опроса (например, Mentimeter). |
| Откроется после регистрации: Основная часть (25-30 мин) · Закрепление (5-7 мин) · Рефлексия (3-5 мин) | ||||