ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный (поурочный) план классного часа для 9-11 классы
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9-11 классы. Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема классного часа | Буллинг, кибербуллинг и лудомания |
| Цели урока |
|
| Цитаты недели | Творческий ребенок-вдумчивый ребенок |
| Ценности воспитания | Созидание и новаторство |
Ход классного часа
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
| Начало (5-7 мин) | "Здравствуйте, ребята! Сегодня наш классный час мы посвятим очень важным темам, которые касаются каждого из нас. Это вопросы нашей личной безопасности, но не в физическом, а в психологическом и социальном смысле. Я предлагаю начать с простого вопроса: Что вы видели или слышали за последнее время в школе или в интернете, что заставило вас почувствовать дискомфорт, несправедливость или тревогу за себя или других? Не называя имён и конкретных ситуаций, поделитесь общим впечатлением. Давайте создадим атмосферу открытого и уважительного диалога. Помните нашу цитату недели: 'Творческий ребенок-вдумчивый ребенок'. Давайте сегодня будем вдумчивыми исследователями самих себя и нашего окружения." | Учащиеся слушают, размышляют. Желающие высказываются, делятся наблюдениями (например, "видел, как кого-то дразнили в чате", "слышал об агрессивных комментариях", "видел рекламу казино в игре"). Формулируют свои мысли, стараясь не переходить на личности. | Наблюдение за вовлеченностью, активностью высказываний. Формирующее оценивание: понимают ли ученики суть вопроса, могут ли абстрагироваться от конкретики. | Доска или интерактивный экран для записи ключевых слов из ответов учащихся (например: "травля", "оскорбления онлайн", "зависимость от игр"). |
| Откроется после регистрации: Основная часть (25-30 мин) · Закрепление (5-7 мин) · Рефлексия (3-5 мин) | ||||