ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный (поурочный) план классного часа для 9-11 классы
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9-11 классы. Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема классного часа | Буллинг и кибербуллинг |
| Цели урока |
|
| Цитаты недели | Просмотр видео ролика "Иван Мулин специально для проекта Травли NET". |
Ход классного часа
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
| Начало (5-7 мин) | Педагог: "Здравствуйте, ребята. Сегодня мы поговорим на очень важную и, к сожалению, актуальную тему. Давайте начнем с небольшого упражнения. Я зачитаю несколько утверждений. Если вы с ним согласны — встаньте, если не согласны — останьтесь сидеть. Первое: «Конфликт — это всегда плохо». Второе: «Шутка над внешностью друга — это безобидно, если он не обижается». Третье: «Оставить злой комментарий под фото в сети — это не то же самое, что сказать это в лицо». Спасибо. Посмотрите, как по-разному мы реагируем. Сегодня мы будем разбираться, где проходит грань между конфликтом, шуткой и настоящей травлей — буллингом и его цифровой версией — кибербуллингом. Наша цель — не просто поговорить, а понять, как каждый из нас может сделать наше общение безопаснее и добрее." | Учащиеся слушают инструкцию, выполняют упражнение «Встать/сесть», наблюдают за реакцией одноклассников. Включаются в тему, формулируют для себя первоначальные вопросы. | Наблюдение за вовлеченностью, невербальными реакциями. Формирующее оценивание готовности к диалогу. | Карточки с утверждениями. Интерактивная доска или флипчарт для записи темы. Генератор интерактивных опросов (например, Mentimeter) для анонимного стартового голосования. |
| Откроется после регистрации: Основная часть (25-30 мин) · Закрепление (5-7 мин) · Рефлексия (3-5 мин) | ||||