ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный (поурочный) план классного часа для 9-11 классы
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9-11 классы. Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема классного часа | «Безопасное общество!» Уроки безопасности (10 минут) № 19-УРОК 11 класс: «Защита от насилия: методы и правила обращения за помощью» |
| Цели урока |
|
| Цитаты недели | «Там, где есть требование, есть порядок» |
| Ценности воспитания | Закон и порядок |
Ход классного часа
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
| Начало (5-7 мин) |
Педагог приветствует класс. «Здравствуйте, ребята. Сегодня мы проводим тематический классный час в рамках цикла «Безопасное общество». Тема нашего разговора очень важная и, к сожалению, актуальная: «Защита от насилия: методы и правила обращения за помощью». Педагог пишет на доске или выводит на экран цитату недели: «Там, где есть требование, есть порядок». «Я предлагаю начать с осмысления этой фразы. Как вы думаете, что означает «требование» в контексте безопасности человека и общества? Может ли ваше личное требование уважать ваши границы стать основой порядка?» Выслушивает 2-3 кратких ответа, не углубляясь в дискуссию. «Спасибо. Это хороший старт для размышлений. Сегодня мы будем говорить не только о том, как распознать угрозу, но и о том, какие у каждого из нас есть законные права и инструменты для защиты. Наша цель — чтобы после этого часа вы четко знали, как действовать в сложной ситуации и куда обратиться». |
Слушают. Осмысливают цитату. Высказывают свои первые ассоциации и мысли по поводу связи «требования» и личной безопасности. | Наблюдение за вовлеченностью, активность в начальном обсуждении цитаты. | Доска или проектор с цитатой. Готовые вопросы для обсуждения (сгенерированы с помощью ИИ-сервиса, например ChatGPT). |
| Откроется после регистрации: Основная часть (25-30 мин) · Закрепление (5-7 мин) · Рефлексия (3-5 мин) | ||||