ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный (поурочный) план классного часа для 5-8 классы
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 5-8 классы. Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема классного часа | правила поведения школьников на улице и в школе |
| Цели урока |
|
| Цитаты недели | — |
| Ценности воспитания | Закон и порядок |
Цели и задачи (кратко)
- Образовательная: дать понятие о ключевых правилах поведения в школе и на улице, показать причины их существования.
- Воспитательная: сформировать уважение к закону и общественным нормам, развивать чувство ответственности и взаимопомощи.
- Развивающая: развить умения аргументированно отстаивать позицию, слушать оппонента и приходить к общему решению.
Ожидаемые результаты и показатели успеха
- Знания: ученики смогут перечислить не менее 6 правил поведения в школе и на улице и объяснить их назначение (показатель: ≥80% класса).
- Умения: учащиеся аргументированно защищают свою позицию в диспуте и корректно реагируют на контраргументы (показатель: активное участие не менее 70% учащихся).
- Навыки ответственного поведения: класс совместно формулирует и принимает 5 правил для своего класса/поведения на улице (показатель: наличие письменного «Классного соглашения»).
- Социально-эмоциональные: учащиеся демонстрируют эмпатию и готовность помогать товарищам в обсуждении ситуаций (показатель: положительная рефлексия 75% участников).
Ход классного часа
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
| Начало (5-7 мин) | Добрый день, ребята. Сегодня мы поговорим о правилах поведения в школе и на улице и о том, почему они важны. (1 мин) Я предлагаю короткое разминное задание: по очереди отвечайте одним словом на вопрос — «Зачем нужны правила?». (2 мин) Затем я читаю две короткие житейские ситуации — вы быстро голосуете: «за» или «против» предложенного поведения. После голосования мы обозначим тему диспута и разобьёмся на две команды. (2-3 мин) | Отвечают одним словом; участвуют в голосовании; слушают объяснения. Формируют команды по указанию педагога. | Наблюдение учителя (устная фиксация); быстрый опрос «один словo»; отметки в листе присутствия активности. | Карточки с ситуациями, доска/флипчарт, маркеры, планшет/компьютер с доступом в интернет; ИИ: ChatGPT (генерация ситуаций и вопросов), сервис для голосований (например, встроенный в платформу школы или простая функция опроса), текстовые подсказки, генератор изображений для иллюстраций (DALL·E / Midjourney / Stable Diffusion). |
| Откроется после регистрации: Основная часть (25-30 мин) · Закрепление (5-7 мин) · Рефлексия (3-5 мин) | ||||