ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный (поурочный) план классного часа для 5-8 классы
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 5-8 классы. Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема классного часа | Классный час 4 февраля-День безопасного интернета «Безопасный шаг в цифровом мире» Урок безопасности (10 минут) Урок № 20 «Осторожно- селфи!» |
| Цели урока |
|
| Цитаты недели | «Жасампаздық - бәрімізге өнеге»/«Созидание - пример для всех нас» |
| Ценности воспитания | Созидание и новаторство |
Ход классного часа
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
| Начало (5-7 мин) | «Здравствуйте, ребята! Сегодня наш классный час посвящён Дню безопасного интернета, и мы поговорим о том, как сделать наш цифровой мир безопаснее. А начнём с, казалось бы, простого и привычного явления — селфи. Посмотрите на экран. Как вы думаете, что общего у этих изображений? (Показывает коллаж из разных селфи: безобидных и рискованных). Правильно, это все селфи. Но сегодня мы поговорим не о том, как сделать крутое фото, а о том, как сделать это безопасно. Наша тема: «Осторожно — селфи!». Давайте вместе сформулируем главный вопрос, на который будем искать ответ: «Как оставаться творцом своего цифрового образа, не становясь жертвой обстоятельств?» Запишем его на доске. Ваши первые ассоциации со словом «опасное селфи»?» | Учащиеся рассматривают изображения, высказывают предположения. Формулируют вместе с учителем ключевой вопрос. Высказывают свои первые мысли и ассоциации (например: высота, дорога, незнакомцы). | Наблюдение за активностью и вовлечённостью в обсуждение. Устные ответы. | Мультимедийный проектор, экран. Коллаж изображений (подготовленные картинки или сгенерированные с помощью ИИ-сервиса для создания изображений, например, Canva AI или аналоги). Интерактивная доска или флипчарт. |
| Откроется после регистрации: Основная часть (25-30 мин) · Закрепление (5-7 мин) · Рефлексия (3-5 мин) | ||||