ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный (поурочный) план классного часа для 5-8 классы
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 5-8 классы. Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема классного часа | Классный час «Безопасное общество» Урок безопасности (10 минут) 8 класс: «Возрастные ограничения в сети и зачем они нужны?» |
| Цели урока |
|
| Цитаты недели | — |
Ход классного часа
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
| Начало (5-7 мин) | «Здравствуйте, ребята! Сегодня у нас необычный классный час в формате диспута. Тема звучит так: «Возрастные ограничения в сети и зачем они нужны?». Давайте начнем с небольшой визуализации. Представьте, что вы идете в кино на фильм с маркировкой «18+». Или пытаетесь установить игру, где четко указано «Для лиц старше 16 лет». У кого из вас возникали такие ситуации? (Выслушивает краткие ответы). Часто мы воспринимаем эти цифры как досадную преграду. Сегодня мы вместе попробуем разобраться: это лишние запреты взрослых или важный инструмент безопасности? Я предлагаю вам разделиться на две условные группы. Первая группа будет искать аргументы ЗА необходимость возрастных ограничений. Вторая группа — анализировать, почему эти ограничения иногда кажутся излишними или неработающими. Ваша задача — не просто отстоять свою позицию, а попытаться понять логику противоположной стороны». | Слушают, отвечают на вопрос, делятся личным опытом. Осмысливают тему и формат работы. Мысленно или по желанию делятся на две дискуссионные группы. | Наблюдение за вовлеченностью, активностью в постановке вопросов. Формирующее оценивание готовности к диалогу. | Доска или экран для записи темы. Интерактивная доска или проектор. ИИ-сервис для генерации стартовых визуальных образов (символов запрета, вопросов, цифр 12+, 16+, 18+). |
| Откроется после регистрации: Основная часть (25-30 мин) · Закрепление (5-7 мин) · Рефлексия (3-5 мин) | ||||