Классный час «Как избегать опасных объектов на улице» для 5–⁠8 классов

• Сформировать у учащихся представление о потенциально опасных объектах городской и сельской среды (строительные площадки, люки, трансформаторные будки, неосвещённые участки, подозрительные предметы).
• Развить навыки оценки рисков и принятия безопасных решений в ситуациях, связанных с обнаружением подозрительных или опасных объектов.
• Воспитать ответственное отношение к собственной безопасности и безопасности окружающих, умение предвидеть последствия необдуманных действий.
• Создать условия для осознанного применения алгоритма действий «Увидел — Оценил — Сообщил» в реальной жизни.

«Здравствуйте, ребята! Сегодня мы поговорим о том, что на первый взгляд кажется обычным, но может таить в себе серьёзную угрозу. Я покажу вам несколько картинок. Посмотрите внимательно и скажите: что объединяет все эти изображения?»

Педагог демонстрирует слайды с изображениями: открытого люка, оборванного провода, незнакомого пакета на скамейке, строительной техники без ограждения.

«Верно, это всё — опасные объекты, которые могут встретиться нам на улице. Но как их вовремя заметить и что делать? Сегодня мы научимся этому. Наша цель: составить памятку безопасности, которая поможет вам и вашим друзьям не попасть в беду. Запишите в тетради тему: „Как избегать опасных объектов на улице“».

• Рассматривают изображения, выдвигают гипотезы.
• Отвечают на вопрос педагога: «Это опасно», «Туда нельзя подходить».
• Записывают тему классного часа.

• Презентация (слайд 1 — тема, слайд 2 — коллаж опасных объектов).
• Проектор, экран, ноутбук.
• ИИ-инструмент: ChatGPT для генерации описаний каждой картинки на слайде (использовано при подготовке).
• ИИ-инструмент: Midjourney для создания визуализации «опасные места города» (использовано при подготовке).