Классный час «Как действовать при землетрясении» для 5–⁠8 классов

• Сформировать у учащихся понятие о природе землетрясения как опасного природного явления и его возможных последствиях (просветительская функция).
• Развить навыки безопасного поведения во время землетрясения: умение оценивать обстановку, выбирать правильные действия в зависимости от места нахождения (ориентирующая и направляющая функции).
• Воспитать чувство ответственности за свою жизнь и жизнь окружающих, а также готовность прийти на помощь (формирующая функция).
• Способствовать развитию эмоциональной устойчивости и самообладания в стрессовой ситуации (формирование эмоционально-чувствительной сферы).

Здравствуйте, ребята! Садитесь. Рад вас видеть. Сегодня мы поговорим о том, что может случиться внезапно, без предупреждения, и требует от нас мгновенной реакции и собранности. Вы когда-нибудь чувствовали, как земля уходит из-под ног?

Посмотрите на доску. Я покажу вам несколько изображений. Что вы видите? (Показывает 2-3 картинки: треснувшая дорога, рухнувшее здание, люди на улице). Как вы думаете, что объединяет эти картинки? Правильно, это последствия землетрясения.

Сегодня наша главная задача — не испугаться, а научиться действовать. Тема нашего классного часа: «Как действовать при землетрясении?». Давайте подумаем, что мы должны узнать и чему научиться. Какие вопросы у вас возникают? (Фиксирует ответы на доске: «Что делать?», «Куда бежать?», «Как помочь другим?»). Это и будут наши цели на сегодня.

А наша цитата недели: «Трудолюбие — ключ к успеху». Как вы думаете, может ли трудолюбие помочь нам в такой ситуации? (Да, нужно много тренироваться, чтобы действовать автоматически).

• Приветствуют учителя.
• Рассматривают изображения, выдвигают предположения.
• Формулируют тему и цели классного часа вместе с учителем.
• Отвечают на вопрос о цитате.

Фронтальная беседа. Устное поощрение за активность и верные догадки. Учитель отмечает наиболее точные формулировки целей.

• Изображения последствий землетрясений (сгенерированные с помощью ИИ-инструментов визуализации).
• Доска, маркер/мел.