БЖБ мен ТЖБ спецификациялары
Орыс әдебиеті, 6‑сынып: БЖБ мен ТЖБ спецификациясы, 2026–2027 (орыс тілінде оқытатын мектептерге)
Тоқсандар бойынша: әр БЖБ қандай бөлімдер мен мақсаттарды тексереді, ұсынылатын ең жоғары балл және тапсырма түрлері, ТЖБ-ға арналған барлық мақсаттар.
Бағалау қағидалары не дейді
- БЖБ — 7 балдан 20 балға дейін, жұмыстың нысаны мен уақытын мұғалім өзі айқындайды (9‑тармақ).
- Тоқсанда БЖБ үш реттен артық өткізілмейді; төрт және одан көп бөлім болса, тақырыптар мен мақсаттар саны ескеріліп, бөлімдер біріктіріледі (12‑тармақ).
- Аптасына 1 сағат болса, тоқсанда БЖБ екі реттен артық өткізілмейді, бөлімдер біріктіріледі; баға жартыжылдыққа формативтік бағалау мен БЖБ бойынша қойылады (11, 28‑тармақтар).
- ТЖБ тоқсанның соңғы оқу күнінде өткізілмейді, бір пән бойынша БЖБ мен ТЖБ бір күнде өткізілмейді (13‑тармақ).
- ТЖБ тапсырмалары, олардың көлемі мен уақыты әдістемелік бірлестікте талқыланады (21‑тармақ).
- Тоқсандық баға — формативтік бағалаудың 25 %, БЖБ-ның 25 % және ТЖБ-ның 50 % (28‑тармақ).
Үлгілік қағидалар, № 125 бұйрық, 16.09.2026 жылғы № 257‑НҚ бұйрықтың редакциясында.
Мұндағы біздің ұсынысымыз
- Қандай бөлімдерді біріктіру керегі. Тоқсанда бөлім қағидалар рұқсат еткеннен көп болса, көрші бөлімдер жұмыстардағы мақсаттар саны шамамен тең болатындай біріктірілді.
- БЖБ-да қандай мақсаттарды тексеру керегі. «Тексеруге ұсынамыз» белгісі 2–4 мақсатта тұр: алдымен әр тақырыптан қолдану мен жоғары деңгей дағдыларына арналған мақсаттар, олар жетпесе — білу және түсіну мақсаттары. Бөлімнің қалған мақсаттары формативті бағаланады.
- БЖБ-ның ұсынылатын ең жоғары балы — 7–12 балл: тексерілетін 2–4 мақсат, әрқайсысына 3 балл, қағидалардағы 7–20 аралығында.
- Ойлау дағдыларының деңгейі — мақсаттың етістігі бойынша: «білу», «түсіну», «атау» — білу және түсіну; «шешу», «қолдану», «есептеу» — қолдану; «талдау», «бағалау», «негіздеу» — жоғары деңгей дағдылары.
- Тапсырма түрі — деңгейге қарай. Мақсаттарды, тапсырмалар мен балдарды түпкілікті мұғалім таңдайды.
1-тоқсан
Тоқсанда 1 бөлім — әр бөлімге бір БЖБ.
БЖБ 1. Әлем халықтарының мифтері
Ұсынылатын ең жоғары балл: 7–12 (ұсыныс: 2–4 мақсат, әрқайсысына 3 балл; қағидалар тек 7–20 аралығын белгілейді)
Бөлімнің оқу мақсаттары
БЖБ үшін жазбаша тексеруге болатын 2–4 мақсатты таңдаңыз; қалғандары формативті бағаланады.
| Бөлім | Код | Оқу мақсаты | Ойлау дағдыларының деңгейі | Ұсынылатын тапсырма түрі |
|---|---|---|---|---|
| Әлем халықтарының мифтері | 6.1.1.1 | Терминдерді түсіну: Көркем әлем, миф, мифтік батыр, мифологияық. образ, әңгіме, Повесть, Песьа- ертегі, афиша, ремарка.,портрет, пейзаж, метафра, еліктеу, риторикаық фигуралар, антитеза, перифраз, эпос, лирика, шығамадан туындаған драма тексеруге ұсынамыз | Білу және түсіну | КДЖ, ҚЖ |
| 6.1.2.1 | Көркем шығама тураы жалпы түсінік болу, негізгі және қосымша ақпаратты түсіну | Білу және түсіну | КДЖ, ҚЖ | |
| 6.1.3.1 | мәтіндерді мәнерлеп жатқа оқу, түрде аудару (поэтикалық, прозалық, драмалық) | Білу және түсіну | КДЖ, ҚЖ | |
| 6.1.5.1 | кейіпкерлер мен оқиғалар туралы өзінің пікірін білдіретін кішкентай эпикалық немесе драмалық формадағы жұмыстың мазмұнын қысқаша баяндау (қысқаша, егжей-тегжей, іріктеп) | Білу және түсіну | КДЖ, ҚЖ | |
| 6.2.1.1 | жанр мен оның белгілерін анықтау (әңгіме, әңгіме, ойын-ертегі) | Білу және түсіну | КДЖ, ҚЖ | |
| 6.2.3.1 | жұмыстың мәтінінде құрамның элементтерін бөліп көрсетіп, олардың жұмыс жоспарындағы рөлін түсіндіру тексеруге ұсынамыз | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 6.2.5.1 | мәтіннен жоспар мен дәйексөздерді қолдана отырып, кейіпкерлерді сипаттаңыз | Білу және түсіну | КДЖ, ҚЖ | |
| 6.2.9.1 | көрнекі құралдар тілін пайдалана отырып, олардың оқып түсіну білдіріп, шығармашылық жұмыстарын (мифтер, әңгімелер, мини-эссе, әдеби тақырыптар бойынша, салыстырмалы сипаттамалары) жазу тексеруге ұсынамыз | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 6.3.1.1 | кейіпкерлер мен оқиғалар туралы пікірін білдіретін жұмысты талқылауға қатысады тексеруге ұсынамыз | Қолдану | ҚЖ, ТЖ |
1-тоқсан бойынша ТЖБ
Тоқсанның барлық мақсаттары бөлімдер бойынша. ТЖБ-ның ең жоғары балы мен уақытын қағидалар белгілемейді: жұмыстың көлемі мен уақыты әдістемелік бірлестікте талқыланады (21‑тармақ).
| Бөлім | Код | Оқу мақсаты | Ойлау дағдыларының деңгейі | Ұсынылатын тапсырма түрі |
|---|---|---|---|---|
| Әлем халықтарының мифтері | 6.1.1.1 | Терминдерді түсіну: Көркем әлем, миф, мифтік батыр, мифологияық. образ, әңгіме, Повесть, Песьа- ертегі, афиша, ремарка.,портрет, пейзаж, метафра, еліктеу, риторикаық фигуралар, антитеза, перифраз, эпос, лирика, шығамадан туындаған драма | Білу және түсіну | КДЖ, ҚЖ |
| 6.1.2.1 | Көркем шығама тураы жалпы түсінік болу, негізгі және қосымша ақпаратты түсіну | Білу және түсіну | КДЖ, ҚЖ | |
| 6.1.3.1 | мәтіндерді мәнерлеп жатқа оқу, түрде аудару (поэтикалық, прозалық, драмалық) | Білу және түсіну | КДЖ, ҚЖ | |
| 6.1.5.1 | кейіпкерлер мен оқиғалар туралы өзінің пікірін білдіретін кішкентай эпикалық немесе драмалық формадағы жұмыстың мазмұнын қысқаша баяндау (қысқаша, егжей-тегжей, іріктеп) | Білу және түсіну | КДЖ, ҚЖ | |
| 6.2.1.1 | жанр мен оның белгілерін анықтау (әңгіме, әңгіме, ойын-ертегі) | Білу және түсіну | КДЖ, ҚЖ | |
| 6.2.3.1 | жұмыстың мәтінінде құрамның элементтерін бөліп көрсетіп, олардың жұмыс жоспарындағы рөлін түсіндіру | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 6.2.5.1 | мәтіннен жоспар мен дәйексөздерді қолдана отырып, кейіпкерлерді сипаттаңыз | Білу және түсіну | КДЖ, ҚЖ | |
| 6.2.9.1 | көрнекі құралдар тілін пайдалана отырып, олардың оқып түсіну білдіріп, шығармашылық жұмыстарын (мифтер, әңгімелер, мини-эссе, әдеби тақырыптар бойынша, салыстырмалы сипаттамалары) жазу | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 6.3.1.1 | кейіпкерлер мен оқиғалар туралы пікірін білдіретін жұмысты талқылауға қатысады | Қолдану | ҚЖ, ТЖ |
2-тоқсан
Тоқсанда 1 бөлім — әр бөлімге бір БЖБ.
БЖБ 1. Әдебиеттегі Рождества в тақырыбы
Ұсынылатын ең жоғары балл: 7–12 (ұсыныс: 2–4 мақсат, әрқайсысына 3 балл; қағидалар тек 7–20 аралығын белгілейді)
Бөлімнің оқу мақсаттары
БЖБ үшін жазбаша тексеруге болатын 2–4 мақсатты таңдаңыз; қалғандары формативті бағаланады.
| Бөлім | Код | Оқу мақсаты | Ойлау дағдыларының деңгейі | Ұсынылатын тапсырма түрі |
|---|---|---|---|---|
| Әдебиеттегі Рождества в тақырыбы | 6.1.1.1 | Терминдерді түсіну: Көркем әлем, миф, мифтік батыр, мифологияық. образ, әңгіме, Повесть, Песьа- ертегі, афиша, ремарка.,портрет, пейзаж, метафра, еліктеу, риторикаық фигуралар, антитеза, перифраз, эпос, лирика, шығамадан туындаған драма | Білу және түсіну | КДЖ, ҚЖ |
| 6.1.3.1 | мәтіндерді мәнерлеп жатқа оқу, түрде аудару (поэтикалық, прозалық, драмалық) | Білу және түсіну | КДЖ, ҚЖ | |
| 6.1.5.1 | кейіпкерлер мен оқиғалар туралы өзінің пікірін білдіретін кішкентай эпикалық немесе драмалық формадағы жұмыстың мазмұнын қысқаша баяндау (қысқаша, егжей-тегжей, іріктеп) | Білу және түсіну | КДЖ, ҚЖ | |
| 6.1.6.1 | егжей-тегжейлі жауап сұрақ беру тексеруге ұсынамыз | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 6.2.2.1 | оның құрылымдық элементтеріне сүйене отырып, жұмыстың негізгі идеясын анықтайды | Білу және түсіну | КДЖ, ҚЖ | |
| 6.2.3.1 | жұмыстың мәтінінде құрамның элементтерін бөліп көрсетіп, олардың жұмыс жоспарындағы рөлін түсіндіру тексеруге ұсынамыз | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 6.2.4.1 | негізгі кейіпкерлерді сипаттау үшін маңызды, драмалық және прозалық шығармалар эпизодтарын талдау тексеруге ұсынамыз | Жоғары деңгей дағдылары | ТЖ | |
| 6.2.5.1 | мәтіннен жоспар мен дәйексөздерді қолдана отырып, кейіпкерлерді сипаттаңыз | Білу және түсіну | КДЖ, ҚЖ | |
| 6.2.7.1 | автордың негізгі және қайталама кейіпкерлерге деген көзқарасын анықтайды | Білу және түсіну | КДЖ, ҚЖ | |
| 6.3.3.1 | орыс, Орыс және әлем әдебиетінің еңбектерін (немесе үзінділерін) салыстырып, тақырыптар мен проблемалармен тығыз байланыстыру тексеруге ұсынамыз | Жоғары деңгей дағдылары | ТЖ |
2-тоқсан бойынша ТЖБ
Тоқсанның барлық мақсаттары бөлімдер бойынша. ТЖБ-ның ең жоғары балы мен уақытын қағидалар белгілемейді: жұмыстың көлемі мен уақыты әдістемелік бірлестікте талқыланады (21‑тармақ).
| Бөлім | Код | Оқу мақсаты | Ойлау дағдыларының деңгейі | Ұсынылатын тапсырма түрі |
|---|---|---|---|---|
| Әдебиеттегі Рождества в тақырыбы | 6.1.1.1 | Терминдерді түсіну: Көркем әлем, миф, мифтік батыр, мифологияық. образ, әңгіме, Повесть, Песьа- ертегі, афиша, ремарка.,портрет, пейзаж, метафра, еліктеу, риторикаық фигуралар, антитеза, перифраз, эпос, лирика, шығамадан туындаған драма | Білу және түсіну | КДЖ, ҚЖ |
| 6.1.3.1 | мәтіндерді мәнерлеп жатқа оқу, түрде аудару (поэтикалық, прозалық, драмалық) | Білу және түсіну | КДЖ, ҚЖ | |
| 6.1.5.1 | кейіпкерлер мен оқиғалар туралы өзінің пікірін білдіретін кішкентай эпикалық немесе драмалық формадағы жұмыстың мазмұнын қысқаша баяндау (қысқаша, егжей-тегжей, іріктеп) | Білу және түсіну | КДЖ, ҚЖ | |
| 6.1.6.1 | егжей-тегжейлі жауап сұрақ беру | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 6.2.2.1 | оның құрылымдық элементтеріне сүйене отырып, жұмыстың негізгі идеясын анықтайды | Білу және түсіну | КДЖ, ҚЖ | |
| 6.2.3.1 | жұмыстың мәтінінде құрамның элементтерін бөліп көрсетіп, олардың жұмыс жоспарындағы рөлін түсіндіру | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 6.2.4.1 | негізгі кейіпкерлерді сипаттау үшін маңызды, драмалық және прозалық шығармалар эпизодтарын талдау | Жоғары деңгей дағдылары | ТЖ | |
| 6.2.5.1 | мәтіннен жоспар мен дәйексөздерді қолдана отырып, кейіпкерлерді сипаттаңыз | Білу және түсіну | КДЖ, ҚЖ | |
| 6.2.7.1 | автордың негізгі және қайталама кейіпкерлерге деген көзқарасын анықтайды | Білу және түсіну | КДЖ, ҚЖ | |
| 6.3.3.1 | орыс, Орыс және әлем әдебиетінің еңбектерін (немесе үзінділерін) салыстырып, тақырыптар мен проблемалармен тығыз байланыстыру | Жоғары деңгей дағдылары | ТЖ |
3-тоқсан
Тоқсанда 1 бөлім — әр бөлімге бір БЖБ.
БЖБ 1. Адамды моральдық таңдау
Ұсынылатын ең жоғары балл: 7–12 (ұсыныс: 2–4 мақсат, әрқайсысына 3 балл; қағидалар тек 7–20 аралығын белгілейді)
Бөлімнің оқу мақсаттары
БЖБ үшін жазбаша тексеруге болатын 2–4 мақсатты таңдаңыз; қалғандары формативті бағаланады.
| Бөлім | Код | Оқу мақсаты | Ойлау дағдыларының деңгейі | Ұсынылатын тапсырма түрі |
|---|---|---|---|---|
| Адамды моральдық таңдау | 6.1.4.1 | Дәйексөзді жай жоспар құру тексеруге ұсынамыз | Қолдану | ҚЖ, ТЖ |
| 6.2.1.1 | жанр мен оның белгілерін анықтау (әңгіме, әңгіме, ойын-ертегі) | Білу және түсіну | КДЖ, ҚЖ | |
| 6.2.2.1 | оның құрылымдық элементтеріне сүйене отырып, жұмыстың негізгі идеясын анықтайды | Білу және түсіну | КДЖ, ҚЖ | |
| 6.2.4.1 | негізгі кейіпкерлерді сипаттау үшін маңызды, драмалық және прозалық шығармалар эпизодтарын талдау тексеруге ұсынамыз | Жоғары деңгей дағдылары | ТЖ | |
| 6.2.5.1 | мәтіннен жоспар мен дәйексөздерді қолдана отырып, кейіпкерлерді сипаттаңыз | Білу және түсіну | КДЖ, ҚЖ | |
| 6.2.6.1 | көркем кеңістік пен уақытты талдайды және суреттерде, диаграммаларда, кластерлерде және т.б. тексеруге ұсынамыз | Жоғары деңгей дағдылары | ТЖ | |
| 6.2.7.1 | автордың негізгі және қайталама кейіпкерлерге деген көзқарасын анықтайды | Білу және түсіну | КДЖ, ҚЖ | |
| 6.2.8.1 | көрнекі құралдар (метафора, дербестендіру) және ақындық Синтаксис қайраткерлері талдау (риторикалық сұрақтар) тексеруге ұсынамыз | Жоғары деңгей дағдылары | ТЖ | |
| 6.2.9.1 | көрнекі құралдар тілін пайдалана отырып, олардың оқып түсіну білдіріп, шығармашылық жұмыстарын (мифтер, әңгімелер, мини-эссе, әдеби тақырыптар бойынша, салыстырмалы сипаттамалары) жазу | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 6.3.2.1 | өнер туындысын басқа өнер формаларының жұмыстарымен салыстыру, мұғалімнің қолдауымен ұқсастықтар мен айырмашылықтарды түсіндіру (салыстырмалы сипаттамалар жоспары) | Қолдану | ҚЖ, ТЖ |
3-тоқсан бойынша ТЖБ
Тоқсанның барлық мақсаттары бөлімдер бойынша. ТЖБ-ның ең жоғары балы мен уақытын қағидалар белгілемейді: жұмыстың көлемі мен уақыты әдістемелік бірлестікте талқыланады (21‑тармақ).
| Бөлім | Код | Оқу мақсаты | Ойлау дағдыларының деңгейі | Ұсынылатын тапсырма түрі |
|---|---|---|---|---|
| Адамды моральдық таңдау | 6.1.4.1 | Дәйексөзді жай жоспар құру | Қолдану | ҚЖ, ТЖ |
| 6.2.1.1 | жанр мен оның белгілерін анықтау (әңгіме, әңгіме, ойын-ертегі) | Білу және түсіну | КДЖ, ҚЖ | |
| 6.2.2.1 | оның құрылымдық элементтеріне сүйене отырып, жұмыстың негізгі идеясын анықтайды | Білу және түсіну | КДЖ, ҚЖ | |
| 6.2.4.1 | негізгі кейіпкерлерді сипаттау үшін маңызды, драмалық және прозалық шығармалар эпизодтарын талдау | Жоғары деңгей дағдылары | ТЖ | |
| 6.2.5.1 | мәтіннен жоспар мен дәйексөздерді қолдана отырып, кейіпкерлерді сипаттаңыз | Білу және түсіну | КДЖ, ҚЖ | |
| 6.2.6.1 | көркем кеңістік пен уақытты талдайды және суреттерде, диаграммаларда, кластерлерде және т.б. | Жоғары деңгей дағдылары | ТЖ | |
| 6.2.7.1 | автордың негізгі және қайталама кейіпкерлерге деген көзқарасын анықтайды | Білу және түсіну | КДЖ, ҚЖ | |
| 6.2.8.1 | көрнекі құралдар (метафора, дербестендіру) және ақындық Синтаксис қайраткерлері талдау (риторикалық сұрақтар) | Жоғары деңгей дағдылары | ТЖ | |
| 6.2.9.1 | көрнекі құралдар тілін пайдалана отырып, олардың оқып түсіну білдіріп, шығармашылық жұмыстарын (мифтер, әңгімелер, мини-эссе, әдеби тақырыптар бойынша, салыстырмалы сипаттамалары) жазу | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 6.3.2.1 | өнер туындысын басқа өнер формаларының жұмыстарымен салыстыру, мұғалімнің қолдауымен ұқсастықтар мен айырмашылықтарды түсіндіру (салыстырмалы сипаттамалар жоспары) | Қолдану | ҚЖ, ТЖ |
4-тоқсан
Тоқсанда 1 бөлім — әр бөлімге бір БЖБ.
БЖБ 1. Әдеби шығармалардағы фантастикалық және мифологиялық элементтер
Ұсынылатын ең жоғары балл: 7–12 (ұсыныс: 2–4 мақсат, әрқайсысына 3 балл; қағидалар тек 7–20 аралығын белгілейді)
Бөлімнің оқу мақсаттары
БЖБ үшін жазбаша тексеруге болатын 2–4 мақсатты таңдаңыз; қалғандары формативті бағаланады.
| Бөлім | Код | Оқу мақсаты | Ойлау дағдыларының деңгейі | Ұсынылатын тапсырма түрі |
|---|---|---|---|---|
| Әдеби шығармалардағы фантастикалық және мифологиялық элементтер | 6.1.1.1 | Терминдерді түсіну: Көркем әлем, миф, мифтік батыр, мифологияық. образ, әңгіме, Повесть, Песьа- ертегі, афиша, ремарка.,портрет, пейзаж, метафра, еліктеу, риторикаық фигуралар, антитеза, перифраз, эпос, лирика, шығамадан туындаған драма | Білу және түсіну | КДЖ, ҚЖ |
| 6.1.2.1 | Көркем шығама тураы жалпы түсінік болу, негізгі және қосымша ақпаратты түсіну | Білу және түсіну | КДЖ, ҚЖ | |
| 6.1.3.1 | мәтіндерді мәнерлеп жатқа оқу, түрде аудару (поэтикалық, прозалық, драмалық) | Білу және түсіну | КДЖ, ҚЖ | |
| 6.1.4.1 | Дәйексөзді жай жоспар құру тексеруге ұсынамыз | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 6.1.6.1 | егжей-тегжейлі жауап сұрақ беру тексеруге ұсынамыз | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 6.2.5.1 | мәтіннен жоспар мен дәйексөздерді қолдана отырып, кейіпкерлерді сипаттаңыз | Білу және түсіну | КДЖ, ҚЖ | |
| 6.2.6.1 | көркем кеңістік пен уақытты талдайды және суреттерде, диаграммаларда, кластерлерде және т.б. тексеруге ұсынамыз | Жоғары деңгей дағдылары | ТЖ | |
| 6.2.8.1 | көрнекі құралдар (метафора, дербестендіру) және ақындық Синтаксис қайраткерлері талдау (риторикалық сұрақтар) тексеруге ұсынамыз | Жоғары деңгей дағдылары | ТЖ | |
| 6.3.4.1 | ауызша және жазбаша мәлімдемелерді бағалау (олардың жеке, сыныптастармен және басқалар) тақырыбын жариялаудың толықтығы, дәйексөздің өзектілігі туралы | Жоғары деңгей дағдылары | ТЖ |
4-тоқсан бойынша ТЖБ
Тоқсанның барлық мақсаттары бөлімдер бойынша. ТЖБ-ның ең жоғары балы мен уақытын қағидалар белгілемейді: жұмыстың көлемі мен уақыты әдістемелік бірлестікте талқыланады (21‑тармақ).
| Бөлім | Код | Оқу мақсаты | Ойлау дағдыларының деңгейі | Ұсынылатын тапсырма түрі |
|---|---|---|---|---|
| Әдеби шығармалардағы фантастикалық және мифологиялық элементтер | 6.1.1.1 | Терминдерді түсіну: Көркем әлем, миф, мифтік батыр, мифологияық. образ, әңгіме, Повесть, Песьа- ертегі, афиша, ремарка.,портрет, пейзаж, метафра, еліктеу, риторикаық фигуралар, антитеза, перифраз, эпос, лирика, шығамадан туындаған драма | Білу және түсіну | КДЖ, ҚЖ |
| 6.1.2.1 | Көркем шығама тураы жалпы түсінік болу, негізгі және қосымша ақпаратты түсіну | Білу және түсіну | КДЖ, ҚЖ | |
| 6.1.3.1 | мәтіндерді мәнерлеп жатқа оқу, түрде аудару (поэтикалық, прозалық, драмалық) | Білу және түсіну | КДЖ, ҚЖ | |
| 6.1.4.1 | Дәйексөзді жай жоспар құру | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 6.1.6.1 | егжей-тегжейлі жауап сұрақ беру | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 6.2.5.1 | мәтіннен жоспар мен дәйексөздерді қолдана отырып, кейіпкерлерді сипаттаңыз | Білу және түсіну | КДЖ, ҚЖ | |
| 6.2.6.1 | көркем кеңістік пен уақытты талдайды және суреттерде, диаграммаларда, кластерлерде және т.б. | Жоғары деңгей дағдылары | ТЖ | |
| 6.2.8.1 | көрнекі құралдар (метафора, дербестендіру) және ақындық Синтаксис қайраткерлері талдау (риторикалық сұрақтар) | Жоғары деңгей дағдылары | ТЖ | |
| 6.3.4.1 | ауызша және жазбаша мәлімдемелерді бағалау (олардың жеке, сыныптастармен және басқалар) тақырыбын жариялаудың толықтығы, дәйексөздің өзектілігі туралы | Жоғары деңгей дағдылары | ТЖ |
Ойлау дағдыларының деңгейлері және тапсырма түрлері
| Деңгей | Мақсаттардағы етістіктер | Ұсынылатын тапсырма түрлері |
|---|---|---|
| Білу және түсіну | білу, түсіну, атау, тану, сипаттау |
КДЖ — бірнеше жауаптың ішінен таңдау ҚЖ — қысқа жауап |
| Қолдану | қолдану, шешу, есептеу, табу, салу |
ҚЖ — қысқа жауап ТЖ — толық жауап |
| Жоғары деңгей дағдылары | талдау, бағалау, негіздеу, зерттеу | ТЖ — толық жауап |
БЖБ мен ТЖБ туралы оқу
Басқа сыныптар
Осы спецификация бойынша БЖБ немесе ТЖБ құрастырыңыз
Telly генераторы таңдалған оқу мақсаттарына тапсырмалар, дескрипторлар және қажетті ең жоғары баллға балл қою кестесін жинайды.