ТЕКСЕРІЛДІ _____________
____________________
Всемирная история пәні бойынша 10-сынып үшін қысқа мерзімді жоспар
| Бөлім | Өркениет: даму ерекшеліктері |
| Мұғалімнің аты-жөні | ____________________ |
| Күні | _____________ |
| Сынып | 10-сынып Қатысқандар: _____ Қатыспағандар: _____ |
| Сабақ тақырыбы | Ежелгі әлем өркениеті |
| Осы сабақта қамтылатын оқу мақсаттары (бағдарламаға сілтеме) | 10.1.2.2 шаруашылық қызмет пен өркениеттік даму арасындағы байланысты талдау; 10.1.3.1 ежелгі өркениеттердің ерекшеліктерін талдау; |
| Сабақтың мақсаты |
|
Сабақ барысы
| Сабақ кезеңі / Уақыты | Мұғалім әрекеті (толық репликалар мен нұсқаулар) | Оқушы әрекеті | Бағалау (критерий • дескриптор • балл) | Ресурстар |
|---|---|---|---|---|
| Сабақтың басы (5 мин) Қызығушылық ояту (әдіс: ребус/жұмбақ) |
Мұғалім: «Балалар, бүгін біз ежелгі өркениеттер әлеміне саяхат жасаймыз. Алдымен жұмбақ шешейік: «Төрт бұрышты, тастан салынған, ішінде патша жатқан, мыңдаған жыл тұрған, әлі күнге сақталған». Бұл не? (Пирамида). Дұрыс! Ежелгі Мысыр пирамидалары. Енді «өзен жағасында өркениет өркендеген, жері құнарлы, жазуы сына жазуы» – бұл қай ел? (Месопотамия). Тағы бір жұмбақ: «Үндістан мен Қытай арасында, таулар мен ормандар ішінде, дхарма мен карма заңы өмір сүрген ежелгі мемлекет». Бұл қай өркениет? (Үнді өркениеті). Осылайша біз бүгін үш өркениеттің ерекшеліктерін талдаймыз». Мұғалім тақтаға «Ежелгі әлем өркениеті» тақырыбын жазып, оқушылардан өркениет дегенді қалай түсінетіндерін сұрайды. Бірнеше гипотеза тыңдап, оларды тақтаға тірек сөздер түрінде бекітеді. |
Оқушылар жұмбақтарды шешеді, өз болжамдарын айтады. Әр жұмбақтан кейін қол көтеріп жауап береді. Өркениет ұғымына анықтама беруге тырысады. Мұғалімнің сұрақтарына белсенді қатысады. | Дескриптор: оқушы жұмбақтың шешімін тауып, өркениеттің алғашқы белгілерін атайды. Балл жоқ. |
Тақта, бор/маркер, слайд (ребус суреттері), қосымша карточкалар. |
| Тіркелгеннен кейін ашылады: Сабақтың ортасы (20-25 мин) · Сабақтың соңы (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||