ТЕКСЕРІЛДІ _____________
____________________
Математика пәні бойынша 5-сынып үшін қысқа мерзімді жоспар
| Бөлім | Натурал сандар және нөл саны |
| Мұғалімнің аты-жөні | ____________________ |
| Күні | _____________ |
| Сынып | 5-сынып Қатысқандар: _____ Қатыспағандар: _____ |
| Сабақ тақырыбы | Арифметикалық амалдардың қасиеттері. Натурал сандарға арифметикалық амалдар қолдану |
| Осы сабақта қамтылатын оқу мақсаттары (бағдарламаға сілтеме) | амалдар саны төрттен артық болатын жақшамен және жақшасыз берілген санды өрнектердегі амалдардың орындалу ретін анықтау және мәндерін табу |
| Сабақтың мақсаты |
|
Сабақ барысы
| Сабақ кезеңі / Уақыты | Мұғалім әрекеті (толық репликалар мен нұсқаулар) | Оқушы әрекеті | Бағалау (критерий • дескриптор • балл) | Ресурстар |
|---|---|---|---|---|
| Сабақтың басы (5 мин) Қызығушылық ояту (әдіс: "Не болар еді, егер...?") |
Мұғалім сөзі: «Сәлеметсіздер ме, оқушылар! Бүгінгі сабағымызды қызықты сұрақтан бастаймыз. Не болар еді, егер математикада амалдардың орындалу реті болмаса? Мысалы, 2 + 3 × 4 өрнегінде алдымен қосу, сосын көбейту орындалса, нәтиже қандай болар еді?» Мұғалім тақтаға екі нұсқа жазады: (2+3)×4=20 және 2+(3×4)=14. «Қай нұсқа дұрыс? Неліктен бізге бірыңғай ереже керек?» Жауаптарды тыңдап, қорытындылайды: «Дұрыс, амалдар реті болмаса, әр адам әртүрлі нәтиже шығарады. Сондықтан математиктер арнайы ереже ойлап тапқан. Бүгін біз сол ережені еске түсіріп, күрделі өрнектерді есептейміз.» |
|
Дескриптор (балл жоқ): • Өз ойын білдіреді, мысал келтіреді. • Амалдар ретінің маңыздылығын түсінеді. |
Тақта, маркер, слайд (презентация) – «Амалдар реті» ережесі |
| Тіркелгеннен кейін ашылады: Сабақтың ортасы (20-25 мин) · Сабақтың соңы (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||