ТЕКСЕРІЛДІ _____________
____________________
Математика пәні бойынша 2-сынып үшін қысқа мерзімді жоспар
| Бөлім | Шамалар |
| Мұғалімнің аты-жөні | ____________________ |
| Күні | _____________ |
| Сынып | 2-сынып Қатысқандар: _____ Қатыспағандар: _____ |
| Сабақ тақырыбы | Шамалар (ұзындығы, ені, периметрі) арасындағы тәуелдік |
| Осы сабақта қамтылатын оқу мақсаттары (бағдарламаға сілтеме) | 2.3.1.4 фигураның белгісіз қабырғасын оның периметрі мен белгілі қабырғалары арқылы табу |
| Сабақтың мақсаты |
|
Сабақ барысы
| Сабақ кезеңі / Уақыты | Мұғалім әрекеті (толық репликалар мен нұсқаулар) | Оқушы әрекеті | Бағалау (критерий • дескриптор • балл) | Ресурстар |
|---|---|---|---|---|
| Сабақтың басы (5 мин) Қызығушылық ояту (жұмбақ, гипотеза) |
Мұғалім сәлемдесіп, оқушыларды жұмбақ шешуге шақырады: — Балалар, бүгінгі сабағымызды жұмбақпен бастаймыз. Мұқият тыңдаңдар: «Төрт бұрышы бар, қарама-қарсы қабырғалары тең. Ұзындығы мен енін қоссаң, екі еселесең — ол пайда болады. Бұл не?» — Ал, кім жұмбақтың жауабын тапты? Оқушылар жауап береді. Мұғалім жауаптарды тақтаға түртіп, дұрыс жауапты атайды. — Дұрыс, бұл — периметр! Периметр дегеніміз не? — Бүгін біз периметр, ұзындық және ен арасындағы байланысты зерттейміз. Егер периметр мен бір қабырғасы белгілі болса, екінші қабырғасын қалай табуға болады? Өз болжамдарыңды айтыңдар. Мұғалім оқушылардың гипотезаларын тыңдап, тақтаға жазады. |
Жұмбақты тыңдайды, шешеді. — Тіктөртбұрыш! Периметр! Периметр — барлық қабырғаларының қосындысы. Гипотезалар:
|
Дескриптор:
Балл жоқ. |
Оқулық (Математика 2-сынып, «Шамалар» бөлімі), жұмбақ мәтіні, тақта, маркер. ИИ-құралдар: ChatGPT (жұмбақ мәтінін құрастыруға), Midjourney (тіктөртбұрыштың суретін генерациялауға). |
| Тіркелгеннен кейін ашылады: Сабақтың ортасы (25 мин) · Сабақтың соңы (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||