ҚМЖ «Жазық фигуралар» — Математика және логика, 2‑сынып

• Жазық фигуралардың (тіктөртбұрыш, шаршы) ұзындығы мен енін ажыратады және олардың арасындағы байланысты сипаттайды.
• Берілген тіктөртбұрыштың периметрін есептеу формуласын қолданады (P=2·(a+b)).
• Ұзындығы, ені және периметрі бойынша кері есептерді шығарып, тәуелділікті тұжырымдайды.

Мұғалім: «Балалар, менің қолымда әдемі қорапша бар. Ішінде не жатыр? Ол заттар бізге математика әлеміне саяхат жасауға көмектеседі. (Қораптан кішкентай тіктөртбұрыш, шаршы, үшбұрыш алады). Бұл фигураларды кім таниды? Олардың қандай ерекшеліктері бар?»

«Енді бір оқиға тыңдаңдар: Кішкентай тіктөртбұрыш досы шаршыға келіп: “Менің енім 3 см, ал ұзындығым 5 см. Сенің қабырғаларың қандай?” – дейді. Шаршы: “Менің барлық қабырғаларым 4 см” – деп жауап береді. Сонда тіктөртбұрыш: “Ендеше біздің периметрлерімізді кім табады?” – деп сұрайды. Балалар, сендер қалай ойлайсыңдар, периметр деген не? Қалай табуға болады?»

«Бүгін біз жазық фигуралардың ұзындығы, ені және периметрінің өзара байланысын зерттейміз. Ол үшін әртүрлі тапсырмалар орындаймыз. Дайынсыңдар ма?»

• Оқушылар мұқият тыңдайды, қол көтеріп фигураларды атайды (тіктөртбұрыш, шаршы, үшбұрыш).
• Оқиғаны тыңдап, периметр туралы өз болжамдарын айтады: «Периметр – барлық қабырғалардың қосындысы».
• Сабаққа деген ынтасы артады, сұрақтарға жауап береді.

Дескриптор: оқушы фигураларды атайды, периметрдің мағынасын болжайды.
Балл: жоқ (тек дескриптор)

• Қорапша (ішінде тіктөртбұрыш, шаршы, үшбұрыш (пластик/қағаз)).
• Интерактивті тақта (слайд №1 – фигуралар суреттері).
• ИИ-құрал: ChatGPT – оқиғаны әзірлеуге көмектесті.