ТЕКСЕРІЛДІ _____________
____________________
Әдебиеттік оқу пәні бойынша 3-сынып үшін қысқа мерзімді жоспар
| Бөлім | ЖАНДЫ ТАБИҒАТ |
| Мұғалімнің аты-жөні | ____________________ |
| Күні | _____________ |
| Сынып | 3-сынып Қатысқандар: _____ Қатыспағандар: _____ |
| Сабақ тақырыбы | Табиғат тағылымы. Шегіртке мен құмырсқа.(Мысал). Иван Крылов. |
| Осы сабақта қамтылатын оқу мақсаттары (бағдарламаға сілтеме) |
3.2.3.1 шығарманың тақырыбын анықтау және негізгі ойды білдіріп тұрған мәтін бөлігін, сөйлемді табу 3.2.2.1 – шығарма мазмұны бойынша қолдануға (практикалық), бағалауға және шығармашылыққа негізделген сұрақтар қою және жауап беру |
| Сабақтың мақсаты |
|
| Интеграцияға арналған құндылық | Әділеттілік пен жауапкершілік |
Сабақ барысы
Сабақ барысында оқушылар И.А. Крыловтың «Шегіртке мен құмырсқа» мысалымен танысады, оның тақырыбын, негізгі ойын анықтайды. Топтық және жеке жұмыс арқылы шығарманы талдайды, кейіпкерлердің әрекеттерін бағалайды, құндылықтар туралы қорытынды жасайды. Сабақ барысында деңгейлік тапсырмалар, ООП бар оқушыларға арналған бейімделген тапсырмалар, сондай-ақ ИИ-құралдарды пайдалану арқылы оқу процесі сараланады.
| Сабақ кезеңі / Уақыты | Мұғалім әрекеті (толық репликалар мен нұсқаулар) | Оқушы әрекеті | ООП бар оқушылардың әрекеті | Бағалау түрлері (Дескрипторлар) | Ресурстар |
|---|---|---|---|---|---|
| Сабақтың басы (5 мин) Қызығушылық ояту («Не болар еді, егер…?») |
«Сәлеметсіздер ме, балалар! Бүгінгі сабағымыз табиғат тағылымдары мен қызықты мысалдар туралы болады. Сабақты бастамас бұрын, сіздерге бір сұрақ: Не болар еді, егер жаз бойы тек ойнап, ән салып, билеп жүрсеңіз де, қыстағы азық-түлікті мүлдем дайындамасаңыз? Ойланып, жауабыңызды бөлісіңізші. Сіздердің нұсқаларыңызды тақтаға жазамын».
Мұғалім оқушылардың жауаптарын тыңдап, тақтаға қысқаша жазады: «Ашар едік», «Көмек сұрар едік», «Қысқа дайындалар едік» т.б. |
Оқушылар сұраққа ойланып, өз пікірлерін білдіреді: «Ашалық болар еді», «Қыста қиыншылық көрер едік», «Басқалардан көмек сұрауға тура келер еді». | Оқушы сұрақты қайталап естіп, қысқа жауап беруге немесе сурет арқылы көрсетуге тырысады (мысалы, аш адамның суретін салу). Мұғалім жеке көмек көрсетеді. | Дескриптор: Оқушы сұраққа қысқа, мағыналы жауап береді немесе тыңдаған пікірлермен келіседі/келіспейді. | Тақта, бор. Сұрақты көрнекі түрде көрсететін слайд (презентация). |
| Тіркелгеннен кейін ашылады: Сабақтың ортасы (20-25 мин) · Сабақтың соңы (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||