ТЕКСЕРІЛДІ _____________
____________________
Жеке қауіпсіздік пәні бойынша 9-сынып үшін қысқа мерзімді жоспар
| Бөлім | Психологиялық тұрақтылық, өзін-өзі реттеу және жеке ресурстар |
|---|---|
| Мұғалімнің аты-жөні | ____________________ |
| Күні | _____________ |
| Сынып | 9-сынып Қатысқандар: _____ Қатыспағандар: _____ |
| Сабақ тақырыбы | Эмоционалдық саналылық және өзін-өзі реттеу |
| Осы сабақта қамтылатын оқу мақсаттары (бағдарламаға сілтеме) | – өз күйін талдау негізінде эмоционалдық өзін-өзі реттеу тәсілдерін қолдану |
| Сабақтың мақсаты |
|
| Интеграцияға арналған құндылық | Еңбекқорлық пен кәсібилік (басталған істі аяқтай алу, жұмысты сапалы орындау, өз әрекетін жоспарлау, өзіндік жұмыс істеу, бастамашылдық, шығармашылық, табандылық) |
Сабақ барысы
Сабақтың құрылымы: 0–10 мин – қызығушылықты ояту және кіріспе; 10–35 мин – негізгі кезең (жаңа білім, зерттеу, топтық жұмыс); 35–45 мин – қорытынды, бекіту, рефлексия. Әр кезең әдіс-тәсілдер арқылы оқушылардың белсенді қатысуына, жеке ресурстарын пайдалануға және эмоционалдық интеллектін дамытуға бағытталған.
| Сабақ кезеңі / Уақыты | Мұғалім әрекеті (репликалар мен нұсқаулар) | Оқушы әрекеті | Бағалау (критерий • дескриптор • балл) | Ресурстар |
|---|---|---|---|---|
| Сабақтың басы (5 мин) Қызығушылық ояту (әдіс: “Не болар еді, егер…?”) |
Мұғалім: «Бүгінгі сабағымызды бастамас бұрын, бір қызықты сұраққа жауап берейік. Елестетіңіз: “Не болар еді, егер біз өз эмоциямыздың атын дәл атай алмасақ, бірақ олар біздің әр қимылымызды басқарса?” Кімнің ойынша, не өзгерер еді? Кез келген жауап құпталады, ой бөлісіңдер.» Бірнеше оқушының жауабын тыңдаймын, тақтаға түйінді сөздерді жазамын (эмоция, бақылау, әрекет). Кейін: «Тамаша! Бүгінгі мақсатымыз – өз эмоциямызды тану және оларды қалай басқара алатынымызды зерттеу.» |
|
Дескриптор: жауап беру, өз көзқарасын білдіру. Балл жоқ. |
Тақта, маркерлер, стикерлер |
| Тіркелгеннен кейін ашылады: Сабақтың ортасы (20-25 мин) · Сабақтың соңы (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||