ТЕКСЕРІЛДІ _____________
____________________
Тәрбие сағаты пәні бойынша 11-сынып үшін қысқа мерзімді жоспар
| Бөлім | Ішкі жұқпайтын аурулардың клиникалық диагностикасы |
| Мұғалімнің аты-жөні | ____________________ |
| Күні | _____________ |
| Сынып | 11-сынып Қатысқандар: _____ Қатыспағандар: _____ |
| Сабақ тақырыбы | Малдарды жалпы клиникалық зерттеу |
| Осы сабақта қамтылатын оқу мақсаттары (бағдарламаға сілтеме) | Білім алушыларға малдарды жалпы клиникалық зерттеудің маңызын түсіндіру, жануарлардың жалпы жағдайын бағалау әдістерін меңгерту және клиникалық белгілерді анықтау дағдыларын қалыптастыру. |
| Сабақтың мақсаты |
|
| Интеграцияға арналған құндылық | Бірлік пен ынтымақ |
Сабақ барысы
| Сабақ кезеңі / Уақыты | Мұғалім әрекеті (толық репликалар мен нұсқаулар) | Оқушы әрекеті | Бағалау түрлері | Ресурстар |
|---|---|---|---|---|
| Сабақтың басы (5 мин) Қызығушылық ояту (Провокациялық сұрақ) |
«Сәлеметсіздер ме, балалар! Бүгінгі сабағымызды бастамас бұрын, сіздерге бір сұрақ қойып, жауабын жылдам қағаз парақшаларына жазып беруді сұраймын. Егер сіздер ауыл шаруашылығы малдарының денсаулығын тек көзімен қарап, оның ауырып тұрғанын анықтайтын бірден-бір белгіні атауыңыз керек десе, ол қандай белгі болады? Ойлануға 30 секунд уақыт беріледі. Уақыт басталды.»
(1,5 минуттан кейін) «Көпшілік қандай жауап бергенін қысқаша талқылайық. Кім өз жауабын бөлісетін болады? Мысалы, Айгүл?» (Оқушылардың жауабын тыңдағаннан кейін) «Рақмет. Бүгін біз дәл осы сұраққа толық жауап беретін білімді меңгереміз. Бір жануардың денсаулығын бір белгіге қарап ғана емес, жүйелі түрде, бірнеше кезеңдерден тұратын жалпы клиникалық зерттеу арқылы қалай бағалайтынын үйренеміз. Бұл – мал дәрігерінің негізгі дағдысы.» |
Оқушылар қағазға өз ойларын жылдам жазады (мысалы: «көздің ашығы», «төмен естілу», «аппетитінің жоғалуы», «қозғалысының баяулығы»).
Кейбір оқушылар өз жауаптарын бөліседі: «Менің ойымша, мал арықтаған кезде», «Ол тұрақсыз тұрады немесе жатқысы келгенде». Оқушылар жаңа тақырыпқа қызығушылық танытады, сабақ мақсатын тыңдайды. |
Формативті бағалау (жедел жауап): Дескриптор: Оқушы жануардың денсаулық жағдайын бағалауға байланысты кем дегенде бір логикалық болжамды (белгіні) ұсына алады. |
Дайындық парақшалары, қаламдар. ИИ-құрал: Mentimeter немесе Slido – провокациялық сұраққа жауаптарды жылдам жинау және визуалды талдау үшін (егер интернет болса). |
| Тіркелгеннен кейін ашылады: Сабақтың ортасы (20-25 мин) · Сабақтың соңы (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||