ТЕКСЕРІЛДІ _____________
____________________
Қазақ тілі пәні бойынша 9-сынып үшін қысқа мерзімді жоспар
| Бөлім | Медеу Сәрсеке. «Жетінші толқын» ғылыми-фантастикалық хикаяты (үзінді) |
| Мұғалімнің аты-жөні | ____________________ |
| Күні | _____________ |
| Сынып | 9-сынып Қатысқандар: _____ Қатыспағандар: _____ |
| Сабақ тақырыбы | Жетінші толқын хикаясы |
| Осы сабақта қамтылатын оқу мақсаттары (бағдарламаға сілтеме) |
9.1.4.1- орта көлемді прозалық шығармалардан үзінді тыңдау, көтерілген (тұрмыстық, әлеуметтік, қоғамдық) мәселені анықтап, өз пікірін білдіру; 9.2.4.1- шығарманың идеясы мен мазмұнына байланысты «автордың ойын» бағалау; 9.5.1.2- жазба жұмыстарында (қарсылықты бағыныңқы) сабақтас құрмалас сөйлемдерді құрастыру |
| Сабақтың мақсаты |
|
| Интеграцияға арналған құндылық | Еңбекқорлық пен кәсібилік |
Сабақ барысы: Сабақ тақырыпқа қызығушылық ояту арқылы басталады. Оқушылар хикаяның үзіндісімен танысып, оның мәселелерін талдайды, идеясын ашады. Жұптық және жеке жұмыс арқылы мәтіндік сауаттылық дағдыларын, сөйлем құрастыру дағдыларын жетілдіреді. Сабақта «Еңбекқорлық пен кәсібилік» құндылығына арналған тапсырма орындалады. Сабақ рефлексиямен аяқталады.
| Сабақ кезеңі / Уақыты | Мұғалім әрекеті (толық репликалар мен нұсқаулар) | Оқушы әрекеті | ЕБҚ қолдауы | Бағалау (критерий • дескриптор • балл) | Ресурстар |
|---|---|---|---|---|---|
| Сабақтың басы (5 мин) Қызығушылық ояту (жұмбақ) |
«Сәлеметсіздер ме, балалар! Бүгінгі сабағымыз қызықты тақырыпқа арналады. Алдымен сіздерге бір жұмбақ ұсынамын: Ол толқын, бірақ су емес. Ол жетінші, бірақ рет емес. Ол болашақта, бірақ қазірде бар. Ол адамды өзгерте алады. Бұл не? (Жауабы: «Жетінші толқын» хикаясындағы технологиялық революция/виртуалды шындық). Жұптасып, 2 минут ойланып, болжамыңызды жазыңыз. Сіздердің ойларыңыз не?»
Оқушылардың жауаптарын тыңдап, тақырыпты ашады: «Дұрыс, бүгін Медеу Сәрсекенің «Жетінші толқын» ғылыми-фантастикалық хикаясымен танысасыздар. Бұл шығармада технологияның адам өміріне әсері қандай болуы мүмкін?» |
Жұптарда жұмбақты талқылап, болжам жазады. Болжамдарын бөліседі: «Бұл интернет толқыны болуы мүмкін», «Биотехнология туралы болар». | Жұмбақты суреттермен (компьютер, толқын символы) көрсету. Жұп құру кезінде ЕБҚ бар оқушыны белсенді серікпен жұптастыру. | Дескриптор: Оқушы жұмбаққа ұсыныс білдіреді немесе тыңдаған серіктесінің пікірін қайталайды. (балл жоқ) | Тақта, бор, жұмбақтың жазылуы (слайд). ИИ-құрал: Жұмбақты генерациялау үшін ChatGPT (мысалы, «Create a riddle about future technology»). |
| Тіркелгеннен кейін ашылады: Сабақтың ортасы (20-25 мин) · Сабақтың соңы (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||