ТЕКСЕРІЛДІ _____________
____________________
қазақ тілі пәні бойынша 9-сынып үшін қысқа мерзімді жоспар
| Бөлім | Бұқаралық ақпарат құралдары |
| Мұғалімнің аты-жөні | ____________________ |
| Күні | _____________ |
| Сынып | 9-сынып Қатысқандар: _____ Қатыспағандар: _____ |
| Сабақ тақырыбы | Радио және теледидардың пайдасы мен зияны |
| Осы сабақта қамтылатын оқу мақсаттары (бағдарламаға сілтеме) | 9.2.3.1.мақала,аннотация,презентация,тұжырымдамалар,тезистердің құрылымы мен ресімделуі арқылы жанрлық ерекшеліктерін ажырату |
| Сабақтың мақсаты |
|
Сабақ барысы: Сабақ қызығушылық ояту сұрағымен басталып, оқушылар радио мен теледидардың рөлі туралы пікір айтады. Содан кейін олар топтарға бөлініп, берілген материалдарды талдайды және жанрлық ерекшеліктерді ажыратады. Әр топ өз талдауын тұжырымдама түрінде ұсынады. Сабақ соңында оқушылар бекіту тапсырмасын орындап, рефлексия жүргізеді.
| Сабақ кезеңі / Уақыты | Мұғалім әрекеті (толық репликалар мен нұсқаулар) | Оқушы әрекеті | Бағалау (критерий • дескриптор • балл) | Ресурстар |
|---|---|---|---|---|
| Сабақтың басы (5 мин) Қызығушылық ояту (провокациялық сұрақ) |
"Сәлеметсіздер ме, балалар! Бүгінгі сабағымызды бастамас бұрын, сіздерге бір сұрақ қойып көрейін: Егер радио мен теледидар бір күнде жоғалып кетсе, біздің өміріміз жеңілдей ме, әлде қиындай ма? Неге? Жауабыңызды бір сөзбен: 'жеңілдей' немесе 'қиындай' деп айтыңыз. Көтерілген қолдарды санаймын." Кейін: "Тамаша! Көпшілік қиындайды деп ойлайды. Енді осы туралы 2-3 оқушыдан қысқаша түсіндіру сұрайын. Сіздің пікіріңіз неге осылай?" |
Оқушылар сұраққа жауап береді, қолдарын көтереді. Кейбіреулер қысқаша түсіндіреді: "Ақпаратсыз қаламыз", "Ойын-сауық жоғалады", "Тіпті жақсы болар еді, уақытты үнемдейміз". | Дескриптор: Оқушы сұраққа белсенді қатысып, қысқа пікірін білдіреді. (балл жоқ) | Тақта, бор. Сыныптағы дауыс беру нәтижесін көрсетуге арналған жартылай дайын диаграмма (жеңілдей/қиындай). |
| Тіркелгеннен кейін ашылады: Сабақтың ортасы (20-25 мин) · Сабақтың соңы (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||