ТЕКСЕРІЛДІ _____________
____________________
Қазақ тілі пәні бойынша 6-сынып үшін қысқа мерзімді жоспар
| Бөлім | Су тіршілік көзі. Қазақстандағы өзен көлдер |
| Мұғалімнің аты-жөні | ____________________ |
| Күні | _____________ |
| Сынып | 6-сынып Қатысқандар: 5 Қатыспағандар: _____ |
| Сабақ тақырыбы | Арал тағдыры. Сілтеу есімдігі |
| Осы сабақта қамтылатын оқу мақсаттары (бағдарламаға сілтеме) | Ұсынылған тақырып бойынша деректер жинақтай отырып графиктік мәтін түрінде құрастыру |
| Сабақтың мақсаты |
|
Сабақ барысы: Сабақ тақырыптық меммен басталып, оқушылардың тақырыпқа қызығушылығын оятады. Жаңа білім алу кезеңінде оқушылар Арал теңізі туралы мәтінмен жұмыс істейді, деректерді жинақтап график құрастырады және сілтеу есімдігін үйренеді. Деңгейлік тапсырмалар арқылы білімдерін тереңдетеді. «Заң және тәртіп» құндылығы экологиялық заңдар талқылауы арқылы кіріктіріледі. Сабақ практикалық жұмыспа, рефлексиямен және үй тапсырмасымен аяқталады.
| Сабақ кезеңі / Уақыты | Мұғалім әрекеті (толық репликалар мен нұсқаулар) | Оқушы әрекеті | Бағалау (критерий • дескриптор • балл) | Ресурстар |
|---|---|---|---|---|
| Сабақтың басы (5 мин) Қызығушылық ояту (мем) |
«Сәлеметсіздер ме, балалар! Бүгінгі сабағымызды мына суреттен бастайық. (Экранда мем көрсетіледі: екі бөліктен тұрады. Сол жағында үлкен Арал теңізінің ескі фотосуреті, оң жағында құрғаған ауданның қазіргі фотосуреті. Астында жазу: «Бұрын: Теңіз. Қазір: Құмды дала. Не болды?»). Бұл сурет не туралы? Неге бұл біз туралы деп ойлайсыздар? Әріптесіңізбен 1 минут талқылаңыз.» (Талқылаудан кейін): «Дұрыс, бұл Арал теңізінің тағдыры туралы. Бүгін біз осы экологиялық апаттың себептері мен салдарын зерттейміз, сонымен қатар деректерді график түрінде қалай көрсетуге болатынын және тілдік құрал – сілтеу есімдігін үйренеміз.» |
|
Дескриптор: Мемнің мағынасын ашады, өзгерісті байқайды, жұпта талқылауға белсенді қатысады. Балл жоқ. |
|
| Тіркелгеннен кейін ашылады: Сабақтың ортасы (20-25 мин) · Сабақтың соңы (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||