ТЕКСЕРІЛДІ _____________
____________________
Қазақ тілі пәні бойынша 5-сынып үшін қысқа мерзімді жоспар
| Бөлім: Адамгершілік асыл-қасиет | Мұғалімнің аты-жөні: ____________________ |
| Күні: _____________ | Сынып: 5-сынып Қатысқандар: 5 Қатыспағандар: _____ |
| Сабақ тақырыбы: Бердібек Соқпақбаев «Менің атым Қожа» повесі. Дайындықсыз келген бір күн. | |
| Осы сабақта қамтылатын оқу мақсаттары (бағдарламаға сілтеме): 5.2.1.1 әдеби шығармадағы екі нәрсені салыстыра суреттеулер мен қарама-қарсы суреттеулерді табу; 5.3.2.1. Кейіпкерлерді шынайы өмірмен салыстырып бағалау |
|
Сабақтың мақсаты:
|
|
| Интеграцияға арналған құндылық: Бірлік пен ынтымақ | |
Сабақ барысы: Сабақ барысында оқушылар Бердібек Соқпақбаевтың «Менің атым Қожа» повесінің «Дайындықсыз келген бір күн» тақырыбы бойынша жұмыс жасайды. Олар шығарманы оқып, талдау арқылы кейіпкерлердің мінез-құлқын, олардың бір-біріне қатынасын зерттейді. Сабақ оқушылардың сыни және шығармашылық ойлауын дамытуға, сондай-ақ топпен жұмыс істеу, өзгелерді түсіну, қамқорлық пен қолдау сияқты адамгершілік қасиеттерін қалыптастыруға бағытталған. Әр оқушының белсенді қатысуына мүмкіндік беретін әртүрлі форматтағы тапсырмалар қолданылады.
| Сабақ кезеңі / Уақыты | Мұғалім әрекеті (толық репликалар мен нұсқаулар) | Оқушы әрекеті | ЕБҚ қолдауы | Бағалау (критерий • дескриптор • балл) | Ресурстар |
|---|---|---|---|---|---|
| Сабақтың басы (5 мин) Қызығушылық ояту (Mind-map) |
«Сәлеметсіздер ме, балалар! Бүгінгі сабағымызды «Дайындықсыз келген бір күн» деген сөз тіркесінен бастайық. Тақтаға немесе жұмыс дәптеріңе 1 минут ішінде осы сөз тіркесінен шығатын алғашқы ассоциацияларыңды (ой, сезім, түсінік) жинап, mind-map (ой картасы) құрыңдар. Мысалы, «таңқалдым», «ұялдым», «шығармақшы болдым» деген ойлар туындауы мүмкін. Уақыт бар – 1 минут!»
Оқушылар жұмыс жасаған соң: «Кім өз ассоциацияларының үшеуін бөлісіп, неге дәл осы ойлар туындады, деп түсіндіре алады? Мысалы, Айгүл, сенің картаңда не бар?» |
Оқушылар жеке жұмыс жасап, mind-map құрады. Олар «дайындықсыз келген күн» деген сөзге байланысты ойларын (мысалы: алаңдау, күтілмеген жағдай, сынақ, жауапкершілік, қиындық) жазбаша немесе суреттеп көрсетеді.
Кейбір оқушылар (3 адам) өз ойларын бөліседі: «Менің ойымша, бұл күнде адам өзін ыңғайсыз сезінеді, себебі дайын емес», «Менің картама «көмек» деген сөз түсіпті, өйткені мұндай жағдайда достар көмектесе алады», «Мен «қателік» деп жаздым, өйткені дайындықсыз келгенде қателесу мүмкіндігі жоғары». |
ЕБҚ бар оқушыға қарапайым үлгі көрсетіледі: ортасына «Дайындықсыз күн» деп жазып, одан сызықтар жүргізіп, 2-3 сурет немесе қысқа сөздер қоюға көмектесу. Ассоциацияны айту үшін оған қосымша уақыт беру немесе жазбаша нұсқаны ұсыну. | Дескриптор: Оқушы 1 минут ішінде «дайындықсыз келген күн» туралы кемінде 3 ассоциацияны (сөз немесе сурет) көрсете алады. (балл жоқ) |
- Тақта немесе флипчарт - Маркерлер/бор - Оқушылардың жеке дәптері - ИИ-құрал: MindMeister немесе XMind сияқты онлайн mind-map құралдары (егер технология қол жетімді болса) – оқушыларға жылдам визуалды құрылым жасауға көмектеседі. ЕБҚ бар оқушы үшін ИИ арқылы дайын суреттік ассоциациялар жинағы құруға болады. |
| Тіркелгеннен кейін ашылады: Сабақтың ортасы (20-25 мин) · Сабақтың соңы (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||