ТЕКСЕРІЛДІ _____________
КММ "____________________"
қазақ тілі пәні бойынша 5-сынып үшін қысқа мерзімді жоспар
| Бөлім | Мәдениет: тіл және қарым-қатынас |
| Мұғалімнің аты-жөні | ____________________ |
| Күні | _____________ |
| Сынып | 5-сынып Қатысқандар: 21 Қатыспағандар: _____ |
| Сабақ тақырыбы | Адамзат үшін тілдің маңызы |
| Осы сабақта қамтылатын оқу мақсаттары (бағдарламаға сілтеме) |
5.2.1.1 мәтіндегі негізгі және қосымша ақпаратты түсіну, анықтау; 5.2.2.1 лексиканың ауызекі сөйлеу және жазба стильдік айырмашылықтарын мәтіндер арқылы тану |
| Сабақтың мақсаты |
|
Сабақ барысы
| Сабақ кезеңі / Уақыты | Мұғалім әрекеті (толық репликалар мен нұсқаулар) | Оқушы әрекеті | ЕБҚ қолдауы | Бағалау (критерий • дескриптор • балл) | Ресурстар |
|---|---|---|---|---|---|
| Сабақтың басы (5 мин) Қызығушылық ояту («Не болар еді, егер…?») |
«Сәлеметсіздер ме, балалар! Бүгінгі сабағымыздың тақырыбын табуға көмектесетін бір сұрақпен бастайық. Енді ойланып көрейік: Не болар еді, егер адамдар бір-бірімен тек қол қимылдарымен, ым-ишарамен ғана сөйлессе? Жауаптарыңызды естуді қызығушылықпен күтемін. Бірнеше нұсқа ұсыныңыздар».
Оқушылардың жауаптарын тыңдап, қысқаша қорытындылайды: «Дұрыс, қиын болар еді. Сонда біз бүгін Адамзат үшін тілдің маңызы туралы сөйлесетін боламыз. Тіл – бұл біздің негізгі қарым-қатынас құралымыз, олсыз қоғам болмас еді». |
Оқушылар мұғалімнің сұрағына ойланып, жауап береді. Мүмкін жауаптар: «Түсініспеушіліктер көп болар еді», «Қиыншылықтар туар еді», «Білім беру мүмкін болмас еді», «Өнер шығармашылығы дами алмас еді». | ЕБҚ оқушы үшін: Мұғалім сұрақты қайталап, жеңіл тілмен түсіндіреді. Суреттерді (мысалы, ым-ишарамен сөйлесетін адамдар) көрсетуге болады. Жауап нұсқаларын таңдауға мүмкіндік беру (А, Б, В деген карточкалар). |
Дескриптор: • Оқушы сұраққа жауап береді немесе тыңдайды. • Оқушы сабақ тақырыбына қызығушылық танытады. (балл жоқ) |
• Тақта, бор. • Суреттер (ым-ишаралар). • ЕБҚ үшін дайын жауап нұсқалары бар карточкалар. |
| Тіркелгеннен кейін ашылады: Сабақтың ортасы (20-25 мин) · Сабақтың соңы (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||