ТЕКСЕРІЛДІ _____________
____________________
Қазақ тілі пәні бойынша 4-сынып үшін қысқа мерзімді жоспар
| Бөлім: Қоршаған ортаны қорғау | Мұғалімнің аты-жөні: ____________________ |
| Күні: _____________ | Сынып: 4-сынып Қатысқандар: _____ Қатыспағандар: _____ |
| Сабақ тақырыбы: Пайдалы өсімдіктер | |
|
Осы сабақта қамтылатын оқу мақсаттары (бағдарламаға сілтеме): 4.4.2.1* оқыған/аудио/бейне материалдың мазмұнын дайын жоспар негізінде жазу 4.4.5.1 мұғалімнің қолдауымен айтылуы мен жазылуында айырмашылығы бар сөздерді дұрыс жазу |
|
Сабақтың мақсаты:
|
|
Сабақ барысы: Сабақ «Пайдалы өсімдіктер» тақырыбына арналған. Оқушылар аудиоматериал тыңдап, оның мазмұнын жоспар бойынша жазады, сөздерді дұрыс жазу дағдысын жетілдіреді. Әр кезеңде жеке және жұптық жұмыс форматы қолданылады. Сабақ соңында бекіту және рефлексия жүргізіледі.
| Сабақ кезеңі / Уақыты | Мұғалім әрекеті (толық репликалар мен нұсқаулар) | Оқушы әрекеті | ЕБҚ қолдауы | Бағалау (критерий • дескриптор • балл) | Ресурстар |
|---|---|---|---|---|---|
| Сабақтың басы (5 мин) Қызығушылық ояту (шынайы кейс) |
«Сәлеметсіздер ме, балалар! Бүгін біздің сабағымыздың тақырыбы – «Пайдалы өсімдіктер». Сабақтың басында мен сіздерге бір жағдайды айтып берейін. Айдананың апасы науқас болып, дәрігер оған дәрілік шөптерден жасалған шай ішуге кеңес берді. Айдана мен оның достары осы дәрілік шөптердің қандай өсімдіктер екенін, оларды қайдан табуға болатынын білмей қалды. Сіздер оларға қалай көмектесе аласыздар? Осы жағдайдың қалай шешілетінін болжап көріңізші.» | Оқушылар жағдайды тыңдайды. Ойланып, болжамдарын білдіреді: «Олар энциклопедия қарайды», «Интернеттен іздейді», «Қариялардан сұрайды», «Аптекаға барады». | ЕБҚ бар оқушыға жағдайды қысқаша, бейнелі етіп қайталап айту. Не болғанын суреттер арқылы көрсету. | Дескриптор: Оқушы жағдайды тыңдап, оған қатысты өз болжамын айтады (балл жоқ). |
- Тақырыптық суреттер (дәрілік өсімдіктер) - ИИ-құрал: ChatGPT – жағдайды қысқартып, жеңілдетіп алу үшін. |
| Тіркелгеннен кейін ашылады: Сабақтың ортасы (20-25 мин) · Сабақтың соңы (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||