ТЕКСЕРІЛДІ _____________
____________________
казахский язык пәні бойынша 2-сынып үшін қысқа мерзімді жоспар
| Бөлім | Өзім туралы |
| Мұғалімнің аты-жөні | ____________________ |
| Күні | _____________ |
| Сынып | 2-сынып Қатысқандар: _____ Қатыспағандар: _____ |
| Сабақ тақырыбы | Менің күн тәртібім |
| Осы сабақта қамтылатын оқу мақсаттары (бағдарламаға сілтеме) | 2.1.3.1* тыңдаған материалдың (ұзақтығы 1-1,5 мин) мазмұны бойынша сұрақтарға жауап беру және оған сәйкес фото/сюжетті суреттер/сызбалар таңдау/сипаттау; 2.5.1.2* мұғалімнің қолдауымен шағын мәтіндегі көптік/тәуелдік/септік/жіктік жалғаулы сөздерді ауызша/жазбаша тілде қолдану |
| Сабақтың мақсаты |
|
Сабақ барысы
| Сабақ кезеңі / Уақыты | Мұғалім әрекеті (толық репликалар мен нұсқаулар) | Оқушы әрекеті | Бағалау (критерий • дескриптор • балл) | Ресурстар |
|---|---|---|---|---|
| Сабақтың басы (5 мин) Қызығушылық ояту (сторителлинг) |
Мұғалім сөзі: «Балалар, мен бүгін сендерге бір қызық оқиға айтайын. Айгөлек есімді қыз күнделікті істерін шатастырып алады. Ол таңертең тісін тазаламайды, кейде түскі астан кейін ұйықтайды, ал мектептен кейін үйге келмей, серуендеп кетеді. Оның күн тәртібі дұрыс па? Қателіктерді тауып көрейік!» (Мұғалім әдейі қателері бар 3-4 сөйлем айтады: «Айгөлек таңертең тұрды, бірақ тісін тазаламады. Содан кейін ол мектепке барды, ал қайтарда үйге келіп, түскі ас ішті. Бірақ кейін ол үй тапсырмасын орындамай, теледидар көрді. Кешке ұйықтар алдында жуынбады.») Сұрақ: «Қандай қателер байқадыңдар? Айгөлекке дұрыс күн тәртібін ұсыныңдар.» |
|
Дескриптор: тыңдалған мәтіндегі қателерді анықтай алады; күн тәртібінің дұрыс үлгісін ұсынады. (Балл жоқ) |
Мұғалімнің ауызша әңгімесі, тақта, суреттер (киіз үй, таңғы ас, мектеп) |
| Тіркелгеннен кейін ашылады: Сабақтың ортасы (20-25 мин) · Сабақтың соңы (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||