ТЕКСЕРІЛДІ _____________
____________________
Казахский язык и литература пәні бойынша 5-сынып үшін қысқа мерзімді жоспар
| Бөлім | Қазақстандағы жан-жануарлар мен өсімдіктер әлемі. Жан-жануарлар туралы ертегілер, жұмбақтар |
| Мұғалімнің аты-жөні | ____________________ |
| Күні | _____________ |
| Сынып | 5-сынып Қатысқандар: _____ Қатыспағандар: _____ |
| Сабақ тақырыбы | Қасқыр мен тиін |
| Осы сабақта қамтылатын оқу мақсаттары (бағдарламаға сілтеме) | 5.1.4.1 фольклорлық және шағын көлемді көркем әдеби мәтіндердің мазмұнын түсіну; 5.2.6.1 тірек сөздерді дұрыс қолданып иллюстрацияларды сипаттау. |
| Сабақтың мақсаты |
|
| Интеграцияға арналған құндылық | Әділеттілік пен жауапкершілік |
Сабақ барысы
Сабақ 45 минутқа жоспарланған және үш логикалық кезеңге бөлінген: басталуы (0–10 мин), негізгі бөлігі (10–35 мин), қорытындысы (35–45 мин). Сыныпта 15 оқушы бар, оның ішінде ерекше білім беру қажеттіліктері (ЕБҚ) бар оқушы қатысады. Сабақ барысында жеке жұмыс пен жұптық жұмысқа басымдық беріледі, топтық жұмыс 3 топқа бөліну арқылы ұйымдастырылады. Әр тапсырма нақты критерий мен дескриптормен бағаланады. Сабақ барысында «Әділеттілік пен жауапкершілік» құндылығы кейіпкерлердің әрекеттерін талдау арқылы кіріктіріледі. Оқушылар ИИ-құралдарды көмекші ретінде қолданып, оның жауабын өздері тексереді, талдайды және қорытынды жауапты өз сөзімен тұжырымдайды.
| Сабақ кезеңі / Уақыты | Мұғалім әрекеті (толық репликалар мен нұсқаулар) | Оқушы әрекеті | ЕБҚ қолдауы | Бағалау (критерий • дескриптор • балл) | Ресурстар |
|---|---|---|---|---|---|
| Сабақтың басы (5 мин) Қызығушылық ояту (әдіс: «Не болар еді, егер…?») |
— Сәлеметсіздер ме, балалар! Бүгінгі сабағымызды ерекше сұрақтан бастайық. Экранға назар аударыңдар: орман, ағаштар, бұтақтар бейнеленген сурет. — «Не болар еді, егер тиін ұйықтап жатқан қасқырдың үстіне құлап түссе?» — деген сұраққа әрқайсың өз нұсқаңды айтасыңдар. Жауап нұсқалары:
— Енді қай нұсқа әділетті, қайсысы жауапкершілікке сай екенін ойланып көрейік. Бүгінгі тақырыбымыз — «Қасқыр мен тиін» ертегісі. |
Оқушылар суретті қарап, сұраққа жеке жауап береді. 15 оқушының әрқайсысы өз нұсқасын айтады (шамамен 4–5 оқушы таңдалып, тыңдалады). Жауаптарын «жақсылық — жамандық» тұрғысынан түсіндіреді. |
Сурет үлкен форматта көрсетіледі, сұрақ қарапайым сөздермен қайталанады. Қажет болса, жауап нұсқалары карточка түрінде ұсынылады (таңдау әдісі). |
Критерий: Тақырыпқа болжам жасай алады. Дескриптор: Сұраққа өз нұсқасын айтады; жауабын жақсылық/жамандық тұрғысынан түсіндіреді. Балл жоқ. |
Интерактивті тақта, орман бейнеленген сурет, жауап нұсқаларының карточкалары, оқулық 56-бет. |
| Тіркелгеннен кейін ашылады: Сабақтың ортасы (20–25 мин) · Сабақтың соңы (5–10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||