ТЕКСЕРІЛДІ _____________
____________________
Тарих пәні бойынша 7-сынып үшін қысқа мерзімді жоспар
| Бөлім | Қазақстан Ресей империясының құрамында |
| Мұғалімнің аты-жөні | ____________________ |
| Күні | _____________ |
| Сынып | 7-сынып Қатысқандар: _____ Қатыспағандар: _____ |
| Сабақ тақырыбы | Қазақстандағы жаппай отаршылдық қоныс аудару саясаты |
| Осы сабақта қамтылатын оқу мақсаттары (бағдарламаға сілтеме) | 7.1.2.1 дәстүрлі қазақ қоғамындағы өзгерістерді өткен тарихи кезеңдермен салыстыру арқылы анықтау |
| Сабақтың мақсаты |
|
| Интеграцияға арналған құндылық | Шығармашылық пен жаңашылдық |
Сабақ барысы: Сабақ кезеңдері бойынша жоспарланған оқу әрекеттері, мұғалім мен оқушы диалогтары, тапсырмалар мен бағалау тәсілдері төмендегі кестеде келтірілген. Сабақ барысында оқушылардың белсенді қатысуына, топтық және жеке жұмыс істеу дағдыларына, сондай-ақ сыни ойлау мен шығармашылық қабілеттерін дамытуға баса назар аударылады.
| Сабақ кезеңі / Уақыты | Мұғалім әрекеті (толық репликалар мен нұсқаулар) | Оқушы әрекеті | ЕБҚ қолдауы | Бағалау (критерий • дескриптор • балл) | Ресурстар |
|---|---|---|---|---|---|
| Сабақтың басы (5 мин) Қызығушылық ояту (мем талқылау) |
Мұғалім: «Сәлеметсіздер ме, балалар! Бүгін біздің сабағымыздың тақырыбын бір сурет арқылы ашайық. Экрандағы мемді қараңдаршы. (Экранда: бір жағында киіз үй мен жайылым, екінші жағында тығын жерлерге орналасқан бірқатар үйлер суреті бар. Үстінде: «Қазақ даласындағы "жаңа көршілер"...» деген жазу). Бұл сурет не туралы болуы мүмкін? Неге бұл біздің бүгінгі тақырыбымызбен байланысты деп ойлайсыздар?»
Оқушылардың пікірін тыңдайды, бағыттайды. «Дәл, бүгін біз Ресей империясы Қазақстанға қандай мақсатпен, қалай жаппай қоныс аударғанын, бұл қоныс аудару дәстүрлі қазақ қоғамын қалай өзгерткенін зерттейміз. Өзгерістерді біз бұрынғы кезеңдермен салыстыра отырып қарастырамыз.» |
Оқушылар мемді бақылайды, оның мағынасы туралы ойланады. Пікір айтады: «Бұл қоныс аудару туралы болуы мүмкін», «Жер бөлініп, жаңадан келгендердің үйлері тұрғызылған», «Қазақтардың өмір салты өзгерген» дегендей ойлар білдіреді. Сабақ тақырыбын болжауға тырысады. | ЕБҚ бар оқушыларға: Мемнің қарапайым нұсқасын (негізгі контрастты көрсететін 2 сурет) қағаз парағына басып беру. Мұғалім оларға жеке көмектесіп, сұрақтар қояды: «Бұл суретте не көріп тұрсың? Бірінші және екінші сурет арасындағы айырмашылық не?» | Дескриптор: Оқушы мемнің мазмұнын байқайды және оны сабақ тақырыбымен байланыстыратын бір пікірді айтады немесе тыңдайды. Балл жоқ. |
Интерактивті тақта немесе проектор, мем слайды. ИИ-құрал: Мемді жасау үшін Canva (ИИ-сурет генераторы бар) немесе Imgflip сияқты құралдарды пайдалануға болады. |
| Тіркелгеннен кейін ашылады: Сабақтың ортасы (20-25 мин) · Сабақтың соңы (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||