ТЕКСЕРІЛДІ _____________
____________________
Қазақстан тарихы пәні бойынша 6-сынып үшін қысқа мерзімді жоспар
| Бөлім | 6.2 X ғасыр - XІІІ ғасырдың басындағы Қазақстан |
| Мұғалімнің аты-жөні | ____________________ |
| Күні | _____________ |
| Сынып | 6-сынып Қатысқандар: _____ Қатыспағандар: _____ |
| Сабақ тақырыбы | Түріктердің материалдық және рухани мәдениеті. |
| Осы сабақта қамтылатын оқу мақсаттары (бағдарламаға сілтеме) | 6.2.2.5 көшпелілердің қолданбалы өнер жетістіктерін сипаттау; 6.2.2.2 ортағасырлық сәулет өнері ескерткіштерінің ерекшеліктерін түсіндіру |
| Сабақтың мақсаты |
|
Сабақ барысы: Сабақ көшпелі түріктердің материалдық және рухани мәдениетіне арналады. Оқушылар қызығушылық ояту үшін қатесі бар әңгімені талдайды, содан кейін жеке, жұптық және топтық жұмыс арқылы жаңа тақырыпты меңгереді. Деңгейлік тапсырмалар арқылы әр оқушының дайындық деңгейі ескеріледі. Сабақ практикалық тапсырмамен бекітіліп, рефлексиямен аяқталады.
| Сабақ кезеңі / Уақыты | Мұғалім әрекеті (толық репликалар мен нұсқаулар) | Оқушы әрекеті | Бағалау (критерий • дескриптор • балл) | Ресурстар |
|---|---|---|---|---|
| Сабақтың басы (5 мин) Қызығушылық ояту (әдіс: әдейі қатесі бар сторителлинг) |
"Сәлеметсіздер ме, балалар! Бүгін біз тамаша сапарға шығамыз – біз VII-X ғасырлардағы көшпелі түріктердің әлеміне саяхат жасаймыз. Бірақ саяхат барысында мен бір әңгіме естідім, онда бірнеше тарихи қателіктер бар. Менің көмегіңізге мұқтажмын! Төмендегі мәтінді оқып, қателерді табыңыздар." Оқушыларға таратпаны таратады. "Енді, 1 минут уақытыңыз бар. Әрқайсыңыз жеке ойланып, мәтіндегі қателіктерді табыңыз. Кім тапқанын кейін бірге талқылаймыз." Таратпа мәтіні: "Бір күні түрік батыры ағаштан салынған ұзақ мерзімді тұрақты үйінде отырған еді. Ол темірден жасалған қылышын тазалап, қабырғасындағы электронды сағатына қарады. Содан кейін ол будда дінінің ғибадатханасына дұға оқуға барды және араб әліпбиіндегі жазбаларды оқыды." |
Оқушылар таратпаны тыңдайды және оқиды. Жеке ойланып, тарихи сәйкессіздіктерді (тұрақты үй, электронды сағат, буддизм, араб жазуы) іздейді. Кейін бір-екі оқушы өз ойларын бөліседі. |
Дескриптор: Оқушы мәтіндегі кем дегенде 2 тарихи қателікті атап көрсете алады (мысалы: түріктер көшпелі болған, киіз үйде тұрған; электронды сағат жоқ еді; негізгі діни нанымы тәңірілерге сену болған; олар руникалық жазу қолданған). Балл: жоқ (тек формативті бағалау). |
Таратпа (әдейі қатесі бар мәтін), проектор/интерактивті тақта (мәтінді көрсету үшін), таймер.
ИИ-құрал: ChatGPT – қатесі бар мәтінді жылдам генерациялау үшін және оқушылардың тапқан жауаптарын тексеру үшін пайдаланылады. |
| Тіркелгеннен кейін ашылады: Сабақтың ортасы (20-25 мин) · Сабақтың соңы (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||