ТЕКСЕРІЛДІ _____________
____________________
Информатика пәні бойынша 10-сынып үшін қысқа мерзімді жоспар
| Бөлім | Веб-жобалау |
| Мұғалімнің аты-жөні | ____________________ |
| Күні | _____________ |
| Сынып | 10-сынып Қатысқандар: _____ Қатыспағандар: _____ |
| Сабақ тақырыбы | HTML тілінде практикалық жұмыстарды орындау |
| Осы сабақта қамтылатын оқу мақсаттары (бағдарламаға сілтеме) | 10.4.2.1 web (веб)-парақшаларды әзірлеуде HTML (аш ти эм эл)- тегтерін қолдану |
| Сабақтың мақсаты |
|
Сабақ барысы: Бұл сабақта оқушылар HTML тегтерін тәжірибелік жолмен меңгереді. Сабақ жұптық және жеке практикалық жұмыстарға негізделеді. Әр оқушының белсенді қатысуын қамтамасыз ету үшін деңгейлік тапсырмалар, табиғи-ғылыми сауаттылық элементтері және рефлексия қарастырылған.
| Сабақ кезеңі / Уақыты | Мұғалім әрекеті (толық репликалар мен нұсқаулар) | Оқушы әрекеті | Бағалау (критерий • дескриптор • балл) | Ресурстар |
|---|---|---|---|---|
| Сабақтың басы (5 мин) Қызығушылық ояту (мем талқылау) |
Мұғалім: «Сәлеметсіздер ме, 10-сынып! Бүгін біздің сабағымызды мына мем бастайды». (Экранда көрсетіледі: бір адам компьютерге қарап: «Мен тек код жазамын» деп тұр, екіншісі: «Мен HTML жазамын» деп тұр, үшіншісі қолын көтеріп: «Мен интернетті қолданамын!» деп тұр). «Бұл сурет не туралы? Бұл біз туралы ма? HTML тек «құрылыс блоктары» ма, әлде ол интернетті қалай көрінетінін анықтайтын нақты тіл бе? Сіздердің ойларыңыз қандай?» |
Оқушылар мемді бақылайды, күледі. Ойларын білдіреді: «HTML интернеттің негізі», «Код жазу қиын, бірақ HTML оңайырақ сияқты», «Барлық сайттар HTML-мен жасалған». Талқылауға қатысады. | Дескриптор: Оқушы мемнің мағынасын түсіндіре алады және HTML-нің веб-парақшалар үшін маңыздылығы туралы пікір білдіре алады. (балл жоқ) |
- Проектор/интерактивті тақта. - Мем слайды (PNG). - ИИ-құрал: Мемді жасау үшін Craiyon немесе DALL-E 3 (суретті генерациялау). Мұғалім тақырыпқа сай мемді тез жасап алу үшін пайдалана алады. |
| Тіркелгеннен кейін ашылады: Сабақтың ортасы (20-25 мин) · Сабақтың соңы (5-10 мин) · Үй тапсырмасы · Рефлексия (5 мин) | ||||