ТЕКСЕРІЛДІ _____________
____________________
көркем еңбек пәні бойынша 8-сынып үшін қысқа мерзімді жоспар
| Бөлім | Үй мәдениеті |
| Мұғалімнің аты-жөні | ____________________ |
| Күні | _____________ |
| Сынып | 8-сынып Қатысқандар: _____ Қатыспағандар: _____ |
| Сабақ тақырыбы | Агротехнологияның дамуындағы ғылымның рөлі (өздігінен ізденіс зерттеулері) |
| Осы сабақта қамтылатын оқу мақсаттары (бағдарламаға сілтеме) | 8.2.5.1 - Ауылшаруашылық өндірісінің дамуындағы әдіс-тәсілдерді талқылау және бағалау 8.1.3.1 - Шығармашылық идеяларды дамыту мен іске асыруда өз бетінше таңдаған ақпарат көздерін қолдану (оның ішінде ақпараттық-коммуникативтік технологияны қолдану арқылы) |
| Сабақтың мақсаты |
|
Сабақ барысы
| Сабақ кезеңі / Уақыты | Мұғалім әрекеті (толық репликалар мен нұсқаулар) | Оқушы әрекеті | ЕБҚ қолдауы | Бағалау (критерий • дескриптор • балл) | Ресурстар |
|---|---|---|---|---|---|
| Сабақтың басы (5 мин) Қызығушылық ояту (әдіс: «Не болар еді, егер…?») |
Мұғалім: «Балалар, бүгін біз агротехнология және ғылым туралы сөйлесеміз. Алдымен қызықты сұрақ: “Не болар еді, егер ғалымдар 100 жыл бұрын суды үнемдейтін тамшылатып суару жүйесін ойлап таппағанда?”. Ойланыңдар, өз нұсқаларыңды айтыңдар. Кез келген пікір дұрыс!» Мұғалім оқушылардың жауаптарын тыңдап, тақтаға түйінді сөздерді жазады (мысалы: «шөл», «аштық», «өнімсіздік»). |
Оқушылар ойланып, қол көтереді. Мысалы: «Егістіктер қурап қалар еді», «Адамдар тамақ таппай қиналар еді», «Ауыл шаруашылығы дамымас еді». | ЕБҚ оқушысына суреттер (тамшылатып суару мен дәстүрлі суару) көрсетіледі, сөздік қорын кеңейту үшін тірек сөздер беріледі. | Дескриптор: оқушы болжам жасайды, себебін түсіндіреді. Балл жоқ. | Тақта, маркер, суреттер (тамшылатып суару), презентация (слайд 1-2), ИИ-құрал: ChatGPT (сұрақтар генерациясы үшін). |
| Тіркелгеннен кейін ашылады: Сабақтың ортасы (20-25 мин) · Сабақтың соңы (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||