ТЕКСЕРІЛДІ _____________
____________________
Химия пәні бойынша 11-сынып үшін қысқа мерзімді жоспар
| Бөлім | 11.7 14-топ элементтері |
| Мұғалімнің аты-жөні | ____________________ |
| Күні | _____________ |
| Сынып | 11-сынып Қатысқандар: _____ Қатыспағандар: _____ |
| Сабақ тақырыбы | 14 (IV) топ элементтері және олардың қосылыстарының химиялық қасиеттері |
| Осы сабақта қамтылатын оқу мақсаттары (бағдарламаға сілтеме) |
11.2.1.2 - 14 (IV) топ элементтерінің және олардың қосылыстарының химиялық қасиеттерін сипаттайтын реакция теңдеулерін құрастыру 11.2.2.1 - параллель жүретін реакциялар теңдеулері бойынша есептер шығару |
| Сабақтың мақсаты |
|
Сабақ барысы: Сабақ кезеңдері оқушылардың белсенділігін арттыру, жаңа білімді іздену арқылы меңгеру, практикалық дағдыларды қалыптастыру және рефлексия жасауға бағытталған. Әр кезеңде оқушылардың жеке, жұптық және топтық жұмыс түрлері алмасып отырады.
| Сабақ кезеңі / Уақыты | Мұғалім әрекеті (толық репликалар мен нұсқаулар) | Оқушы әрекеті | Бағалау (критерий • дескриптор • балл) | Ресурстар |
|---|---|---|---|---|
| Сабақтың басы (5 мин) Қызығушылық ояту (Провокациялық сұрақ) |
Мұғалім: «Сәлеметсіздер ме, балалар! Бүгінгі сабағымызды бастамас бұрын, сіздерге бір сурет көрсетейін (экранда қорғасын аккумулятор, кремний чип, алмаз, шыны бұйымдарының коллажы). Бұл нәрселердің барлығының ортақ негізі неде? Оларды жасау үшін қандай элемент қажет?» Жауаптарды тыңдайды. Содан кейін: «Дұрыс, бұл – 14-топ элементтері. Бірақ менің бір қызығым бар: егер біз көміртекті оттекпен тотықтырсақ, СО2 аламыз, ал қорғасынды оттекпен тотықтырсақ, PbO аламыз. Неге бір топта тұрған элементтердің тотығу дәрежелері әртүрлі? Олардың қасиеттеріндегі осы айырмашылықтар бізге қандай қиындықтар тудырады? Жедел дауыс беру арқылы пікіріңізді білдіріңізші: Сіздің ойыңызша, 14-топта қай элемент ең «модельді» және болжамды?» (Дауыс беру нәтижесін тақтаға жазады). | Оқушылар суретке қарап, ойланады. Жауап береді: «Көміртек, кремний, қорғасын». Провокациялық сұраққа пікір білдіреді: «Тотығу дәрежесі электрон құрылымына байланысты», «Атом радиусы өскен сайын қасиеттер өзгереді». Жедел дауыс беруге қатысады (көбісі көміртекті модельді деп санайды). | Дескриптор: Оқушы сабақ тақырыбына қатысты бастапқы білімін және қызығушылығын білдіреді. Пікір айтуға белсенді қатысады. Балл жоқ |
- Интерактивті тақта/проектор. - 14-топ элементтерінің қолданылуының суреттері (презентация слайды). - Онлайн дауыс беру құралы (мысалы, Mentimeter.com). |
| Тіркелгеннен кейін ашылады: Сабақтың ортасы (20-25 мин) · Сабақтың соңы (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||